TY  - JOUR
T1  - SON SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK HAZIRBULUNUŞLUK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
TT  - DETERMINING THE READINESS LEVELS OF THE SENIOR TEACHER CANDIDATES TOWARDS TEAHING PROFESSION
AU  - Akhan, Osman
AU  - Dolmacı, Ahmet
AU  - Altıntaş, Sedat
PY  - 2019
DA  - January
JF  - Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi
JO  - ASEAD
PB  - İrfan TÜRKOĞLU
WT  - DergiPark
SN  - 2148-9963
SP  - 55
EP  - 64
VL  - 6
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Hizmet öncesiöğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik kendilerini hazırhissetmeleri, lisans eğitimleri boyunca mesleki donanımlarını tamamlamalarıiçin oldukça önemlidir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı son sınıf öğretmenadaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinibelirlemek ve çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmada Yıldırımve Köklükaya (2017) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine YönelikHazırbulunuşluk Ölçeği”, gerekli izinler alınarak kullanılmıştır. Araştırmanınçalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Akdeniz Üniversitesinde sonsınıfta okumakta olan öğretmen adayları oluşturmuştur. Araştırmada taramamodeli kullanılmıştır ve elde edilen veriler SPSS paket programı sayesinde analizedilmiştir. Araştırma sonucunda çalışmaya katılan öğretmen adaylarınınöğretmenlik mesleğine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin yüksek düzeydeolduğu bulunmuştur. Ayrıca araştırmanın sonuçları; öğretmen adaylarınınöğretmenlik mesleğine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin bölümlerine göreanlamlı farklılık gösterdiğini ancak cinsiyetlerine, anne ve baba eğitimdurumlarına ve üniversite öncesi yaşadıkları yerleşim birimine göre anlamlıfarklılık göstermediğini ortaya çıkarmıştır.
KW  - Hazırbulunuşluk
KW  - öğretmenlik mesleği
N2  - The fact that pre-service teacher candidates feelthemselves prepared for teaching professionis highly crucial for them to improve their professional capacity duringtheir undergraduate education. Thus, the aim of the research is to determinethe readiness levels of the senior teacher candidates towards teachingprofession and to analyse them in terms of different variables. The ReadinessScale for Teaching Profession, developed by Yıldırım and Köklükaya (2017), wasused in the study by taking the necessary permissions and the survey model wasadopted in the research. The study group of the research consisted of thesenior teacher candidates studying at Akdeniz University in the 2017-2018educational years. The acquired data was analysed thanks to the SPSS packageprogram. The results of thestudy revealed that the readiness levels of the teacher candidates whoparticipated in the study towards teaching profession were high. In addition,according to the results of the study, it was found out that their readinesslevels towards teaching profession showed significant differences in terms oftheir teaching department but they didn’t show significant differences in termsof their gender, their parents’ educational background and their living areabefore university.
CR  - Başaran, İ. E. (1998). Eğitim psikolojisi (5. Baskı). Ankara: Aydan Web Tesisleri.
CR  - Belcheir, M. (1998). Assessing readiness for employment in the field of education. Idaho: Boise State University.
CR  - Black, M. W. (2003). A study of first-year teachers and their principals: Perceptions of readiness among participants from traditional and non-traditional teacher preparation programs. Unpublished doctoral dissertation, Fayetteville State University.
CR  - Bloom, B. (1995). İnsan nitelikleri ve okulda öğ-renme. (Çeviren: Durmuş Ali Özçelik). Ankara: Milli Eğitim.
CR  - Bulut, İ. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının Değerlendirilmesi (Dicle Ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (2009), 13-24.
CR  - Çelikler, D. & Aksan, Z. (2011). Genel Kimya I ve Genel Kimya II derslerini almış fen bilgisi öğretmen adaylarının organik kimya konularındaki hazırbulunuşluk düzeyleri. III. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Girne, KKTC.
CR  - Çelikten, M. & Can, N. (2003). Yönetici, Öğretmen ve Veli Gözüyle İdeal Öğretmen, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 253-267.
CR  - Çelikten, M., Şanal, M. & Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2), 207-237.
CR  - Darling-Hammond, L. (2000).Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Education Policy Analysis Archives, 8(1), 1-44.
CR  - Darling-Hammond, L., Eiler, M. & Marcus, A. (2002). Perceptions of preparation: Using survey data to assess teacher education outcomes. Issues in Teacher Education, 11(1), 65-84.
CR  - Demirtaş, H., Cömert, M. & Özer, N. (2011). Öğretmen adaylarının özyeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Eğitim ve Bilim, 36(159), 96-111.
CR  - Erdem, A. R. & Anılan, H. (2000).PAÜ eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 144-149.
CR  - Göçer, A. (2008). Eğitim fakültesi öğrencilerinin Türkçe öğretimi bakımından öğretmenlik mesleğine hazırbulunuşluk düzeyleri (Niğde üniversitesi örneği). Çağdaş Eğitim Dergisi, 33(358), 5-13.
CR  - Güneş, M. H. & Güneş, T. (2005). Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin biyoloji konusunda hazırbulunuşlukları ve öğrenimleri süresince kazanımları. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 163-167.
CR  - Harman, G. & Çelikler, D. (2012). Eğitimde Hazır Bulunuşluğun Önemi Üzerine Bir Derleme Çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3),140-149.
CR  - Housego, B. E. J. (1990). Student teachers’ feelings of preparedness to teach. Canadian Journal of Education, 15(1), 37-56.
CR  - Kaplan, A. & İpek, S. A. (2002). An investigation of the attitudes of mathematics teacher trainees toward the teaching profession. Education and Science, 27(125), 69-73.Karademir, N. (2012). Coğrafya öğretmen adaylarının mesleki yeterliklerine yönelik hazır bulunuşluk düzeyleri. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel.
CR  - Küçükahmet, L. (1999). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım.
CR  - Lin, H. L., Lawrence, F. R. & Gorrell, J. (2003). Kindergarten teachers’ views of children’s readiness for school. Early Childhood Research Quarterly, 18, 225–237.
CR  - MEB, (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri. Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Ankara.
CR  - http://oygm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_12/11115355_YYRETMENLYK_MESLEYY_GENEL_YETERLYKLERY.pdf adresinden erişilmiştir.Mehmetlioğlu, D. & Haser, Ç. (2013). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının mesleğe hazırbulunuşlukları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(2), 91-102.
CR  - Oral, B. (2004) Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. Eğitim Araştırmaları, 15, 88-98.
CR  - Özden, Y. (1999). Eğitimde Dönüşüm Eğitimde Yeni Değerler. Ankara: Pegem.
CR  - Reio, T. G. & Davis, W. (2005). Age and gender differences in self-directed learning readiness: A developmental perspective. International Journal of Self-Directed Learning, 2(1), 40-49.
CR  - Semerci, N. & Semerci, Ç. (2004). Türkiye’de öğretmenlik tutumları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 137-146.
CR  - Senemoğlu, N. (2009). Gelişim, öğrenme ve öğretim kuramdan uygulamaya. Ankara: Pegem Akademi
CR  - Tuna, A. & Kaçar, A. (2005). İlköğretim matematik öğretmenliği programına başlayan öğrencilerin lise 2 matematik konularındaki hazırbulunuşluk düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 117-128.
CR  - Yenilmez, K. (2008). Open Primary Education School Students’ Opinions About Mathematics Television Programmes. Turkish Online Journal of Distance Education – Tojde, 9(4), 176- 189.
CR  - Yıldırım, E. G. & Köklükaya, N. (2017). Öğretmenlik mesleğine yönelik hazırbulunuşluk ölçeğinin geliştirilmesi ve fen bilgisi öğretmen adaylarının hazırbulunuşluk düzeylerinin belirlenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 56, 67-82.
CR  - Zientek, L.R. & Thompson, B. (2008). Preparing high quality mathematics and science teachers: Are we meeting the challenge? Research in the Schools, 15(2), 1-19.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue//511071
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/635361
ER  -