@article{article_518071, title={“BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK VE KORUNMASI” KONUSUNUN ÖĞRETİLMESİNDE İSTASYON TEKNİĞİ KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ}, journal={Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={19}, pages={1499–1513}, year={2019}, DOI={10.17240/aibuefd.2019..-518071}, author={Kara Ekemen, Duygu and Atik, Ali Derya and Erkoç, Figen}, keywords={Biyolojik çeşitlilik,istasyon tekniği,ortaöğretim,akademik başarı}, abstract={<p class="zet">Bu araştırmanın amacı biyoçeşitlilik konularının öğretiminde
istasyon tekniğinin kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına etkisini
incelemektir. Araştırma, öntest, sontest kontrol gruplu yarı deneysel desene
göre yürütülmüştür. Örneklem, deney grubundan 17 kız ve 14 erkek, kontrol grubundan
14 kız ve 16 erkek olmak üzere 61 öğrenciden oluşmaktadır. Biyoçeşitlilik ve
Korunması Başarı Testi veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından
geliştirilmiştir. Dört hafta boyunca deney grubuna istasyon tekniği, kontrol
grubuna geleneksel yöntemler uygulanmıştır. Her iki grubun başarısını ölçmek
için aynı soruları içerin başarı testi uygulanmıştır. Mantıksal düşünme testi
ve başarı öntest ortalama puanları çalışma öncesinde deney ve kontrol
gruplarının denk olduklarını göstermektedir. Hem kontrol hem deney grubunun
öntest ve sontest puanları arasındaki fark öğrencilerin akademik başarısının
yükseldiğini göstermiştir fakat deney ve kontol grubunun sontest puanlarına
göre akademik başarıları incelendiğinde istasyon tekniğinin geleneksel yöntemlere
göre daha başarılı olduğunu göstermektedir (p<.05). Sonuç olarak, istasyon
tekniği, öğrencinin başarısını artırmaya yardımcı olmakta ve sınavlarda daha
yüksek puan almalarına katkı sağlamaktadır. <span> </span> </p> <p> </p>}, number={4}, publisher={Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi}