TY  - JOUR
T1  - Sınıf Öğretmenlerinin Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
TT  - Investigation Attitudes towards Refugee Students of Class Teachers' in Terms of Several Variables
AU  - Köse, Nurşen
AU  - Bülbül, Özlem
AU  - Uluman, Müge
PY  - 2019
DA  - July
Y2  - 2019
JF  - Journal of Continuous Vocational Education and Training
JO  - JCVET
PB  - Mustafa Hilmi ÇOLAKOĞLU
WT  - DergiPark
SN  - 2667-6036
SP  - 16
EP  - 29
VL  - 2
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin mülteciöğrencilere yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesiamaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul İlindeki çeşitli okullardagörev yapan 154 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak geliştirdiğimizKişisel Bilgi Formu ve Mülteci Öğrenci Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Normallik testi sonuçlarına göre; cinsiyet, eğitimdüzeyi, sınıfta mülteci öğrenci olup olmama durumu değişkenleri için Mann WhitneyU testi, yaş ve mesleki kıdem dağılımları için Kruskal Wallis testi, seminerekatılma değişkeni için bağımsız gruplar t testi kullanılmıştır. Araştırmasonucunda öğretmenlerin mülteci öğrencilere yönelik tutumlarının cinsiyetlerine,yaşlarına, eğitim düzeylerine, sınıflarında mülteci öğrenci olup olmamasına,mesleki kıdemlerine ve mültecilerle ilgili herhangi bir eğitime, seminerekatılma durumlarına göre farklılaşmadığı bulgusuna ulaşılmıştır.
KW  - mülteci
KW  - mülteci öğrenci
KW  - ilkokul
KW  - sınıf öğretmeni.
N2  - In this study, it is aimed to examine the attitudesof classroom teachers towards refugee students in terms of various variables.The sample of the study consisted of 154 classroom teachers working in variousschools in Istanbul. Our developed Personal Information Form and RefugeeStudent Attitude Scale were used as data collection tools. According to normality test results; Mann Whitney U testfor gender, education level, class of refugee students in the classroom,Kruskal Wallis test for age and seniority distributions, independent groups ttest for seminar participation variable were used.As a result of the study, it was found that the attitudesof the teachers towards refugee students did not differ according to their gender,age, education level, whether they were refugee students in their class, theirseniority and any education related to refugees and their participation in theseminar.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2007), Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F., (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri, Ankara, Pegem Akademi. Celep, C. (2000). Eğitimde örgütsel adanma ve öğretmenler. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Celep, C. (2000). Eğitimde örgütsel adanma ve öğretmenler. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Deniz, T. (2014). Uluslararası göç sorunu perspektifinde Türkiye. TSA, 18(1), 175-204.
CR  - Göç Vakfı(2018) Dünya Göç Raporu. http://gocvakfi.org/2018-dunya-goc-raporu/ adresinden 05.11.2018 tarihinde erişilmiştir.
CR  - Karasar, N., (2010). Bilimsel araştırma yöntemi, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Sağlam, H. İ. ve İlksen Kanbur, N. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 7(2), 310-323.
CR  - Taştekin, E., Bozkurt Yükçü, Ş., İzoğlu, A., Güngör, İ., Işık Uslu, E. A. ve Demircioğlu, H. (2016). Okul öncesi öğretmenlerinin çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının ve algılarının incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Araştırmaları Dergisi (HÜNER), 2(1), 1-20.
CR  - Topkaya, Y. ve Akdağ, H. (2016). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Suriyeli Sığınmacılar Hakkındaki Görüşleri. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 767-786.
CR  - Tuzgöl-Dost, M. (2005). Öznel İyi Oluş Ölçeği'nin Geliştirilmesi: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Dergisi, 3(23), 103-11.
CR  - UNICEF(2016). Türkiye  Göç Raporu. http://www.goc.gov.tr/files/files/2016_yiik_goc_raporu_haziran.pdf adresinden 05.11.2018 tarihinde erişilmiştir.
CR  - UNICEF (2016). Türkiye’de Kayıp Bir Kuşak Oluşmasını Önlemek. http://www.unicefturk.org/public/uploads/files/10.2016_Children%20of%20Syria_revised_TR.pdf adresinden 04.11.2018 tarihinde erişilmiştir.
CR  - Yazıcı, S., Başol, G. ve Toprak, G. (2009). Öğretmenlerin çok kültürlü eğitim tutumları: Bir güvenirlik ve geçerlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 229-242.
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/jcvet/issue//520313
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/718965
ER  -