TY  - JOUR
T1  - Üniversite Öğrencilerinde Olumlu Düşünme Becerisinin Kişilerarası İletişim Becerisi ile İlişkisi
TT  - The Relationship Between Positive Thinking skills and Interpersonal Communication Skills in University Students
AU  - Karadağ, Şule
PY  - 2019
DA  - December
Y2  - 2019
DO  - 10.18506/anemon.521122
JF  - Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
PB  - Muş Alparslan Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2149-4622
SP  - 131
EP  - 136
VL  - 7
LA  - tr
AB  - Bu çalışma üniversiteöğrencilerinin olumlu düşünme becerileri ile kişilerarası iletişim becerileriarasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacı ile planlanmıştır. Kesitsel vedeğişkenler arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla ilişki arayıcı –tanımlayıcıtasarım kullanılmıştır. Çalışmada olumlu düşünme becerileri ölçeğiile kişilerarası iletişim becerisi ölçekleri kullanılmıştır. Analizlerisonucundakatılımcıların %67,6’sı (n=275) kadın, %32,4’ü (n=132) erkektir ve olumludüşünme becerisi toplam puan x̄=15,36±4,44, kişilerarası iletişim becerisi toplam puan x̄=99,10±12,66olarak tespit edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, olumlu düşünme becerisiile cinsiyet arasında anlamlı ilişki görülmüştür (p<0.05). Aynı şekildeolumlu düşünme becerileri ile kişilerarası iletişim toplam puan ve altfaktörleri (iletişim ilkeleri ve temel becerileri, kendini ifade etme, etkindinleme ve sözel olmayan iletişim ve iletişim kurmaya isteklilik) arasında da anlamlıbir ilişki saptanmıştır.
KW  - İletişim
KW  - olumlu düşünme
KW  - kişilerarası iletişim
KW  - öğrenciler
N2  - This study wasplanned to reveal the relationship between positive thinking skills andinterpersonal communication skills of university students.Relational-descriptive design was used to determine cross-sectionalrelationships and relationships between variables. As a result of the data analyses, %67,6 (n=275) ofthe participants were female and %32,4(n=132) were maleand the total score ofpositive thinking skills of the participants was x̄=15,36±4,44 and the interpersonalcommunication skill total score was determined to be x̄=99,10±12,66.As a result of the study, positive thinking scores significantly differed basedon gender (p <0.05). In the same way, there was a significant relationshipbetween positive thinking skills and the total score and sub-factors ofinterpersonal communication (communication principles and basic skills,self-expression, effective listening and non-verbal communication andwillingness to communicate).
CR  - Akın, A., Uysal, R., & Akın, Ü. (2015). Olumlu Düşünme Becerileri Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi,51, 265-270.
CR  - Allen, M. Preiss R.W, Gayle, B. M. &Burrell, N. (2001). Interpersonal Communication Research: Advances Through Meta-Analysis. Routledge.
CR  - Büyükbeşe, T., Direkçi, E. &Erşahan, B. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Duygusal Zekalarının İletişim Becerilerine ve Bireysel Yenilikçilik Seviyelerine Etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(2), 221-236.
CR  - Carver, C. S.,Scheier, M. F. &Segerstrom, S. C. (2010). Optimism. Clinical Psychology Review. Vol.30. 879-889. doi: 10.1016/j.cpr.2010.01.006.
CR  - Cohen, J.,Cohen, P., West, S.G., &Aiken, L.S. (2003). Applied Multiple Regression/Correlation Analysis for the Behaviora lSciences (3rd edition). Mahwah, NJ: Lawrence Earlbaum Associates.
CR  - Eğeci, İ. S. &Gençöz, T. (2006). Factors Associated with Relationship Satisfaction: Importance of Communication Skills. Contemporary Family Therapy. 28(3). Pp. 383-391. doi:10.1007/s10591-006-9010-2.
CR  - Erigüç, G., Şener, T. & Eriş, H. (2013). İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi: Bir Meslek Yüksekokulu Öğrencileri Örneği. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 16(1), 45-65.
CR  - Erozkan, A. (2013). TheEffect of Communication Skills and Interpersonal Problem Solving Skills on Social Self-Efficacy. Educational Sciences:Theory&Practice, 13(2), pp. 739-745.
CR  - Fernandez-Gonzalez, L.,Gonzalez-Hernandez, A. &Trianes-Torres, M. V. (2015). Relationships Between Academic Stress, Social Support, Optimism-Pessimismand Self-esteem in College Students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 13(1), 111-130. doi: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.35.14053.
CR  - Güneş, F. (2012). Öğrencilerin Düşünme Becerilerini Geliştirme. Türklük Bilimi Araştırmaları, 32(güz), 127-146.
CR  - Hazar, Ç. (2006). Kişilik ve İletişim Tipleri. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 4(2). 125-140.
CR  - Korkut-Owen, F. & Bugay, A. (2014). İletişim Becerileri Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 10(2). 51-64.
CR  - Leung, S. K.,& Bond, M. H. (2001). Interpersonal communication and personality: Self and other perspectives. Asian Journal of Social Psychology, 4(1), 69-86. doi:10.1111/1467-839X.00076
CR  - Lyubomirsky S. & Sin, N. (2009). Positive Affectivity. Harry T. Reis & Susan Sprecher (Eds.). Encyclopedia of Human Relations (1265-1266). Thousand Oaks: Sage Publications.  doi:710.4135/9781412958479.n409.
CR  - Nahcivan, N. (2015). Nicel Araştırma Tasarımları. Erdoğan Semra, Nahcivan Nursen & Esin Nihal (Eds). Hemşirelikte Araştırma: Süreç, Uygulama ve Kritik içinde. (s. 87-130). İstanbul, Nobel Tıp Kitapevleri.
CR  - Naseem, Z.,&Khalid, R. (2010). Positive Thinking in Coping with Stress and Health Outcomes: Literature Review. Journal of Research&Reflections in Education (JRRE), 4(1), 42-61.
CR  - Nelson, D. W. (2016). Enhancing interpersonal communication: Positive mood effects. Social Behavior and Personality: an international journal, 44(9), 1535-1539. doi:10.2224/sbp.2016.44.9.1535
CR  - Pelit, E.,Karaçor, M. & Kılıç, İ. (2018). Duygusal Zekanın İletişim Becerilerine Etkisi: Turizm Öğrencileri Üzerinde bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(1), 85-107. http://dx.doi.org/10.16953/deusosbil.279686
CR  - Scheier, M. F.,& Carver, C. S. (1992). Effects of optimism on psychological and physical well-being: Theoretical overview and empirical update. Cognitive therapy and research, 16(2), 201-228.
CR  - Scheier, M. F.,& Carver, C. S. (1993). On The Power of Positive Thinking: The Benefits of Being Optimistic. Current Directions in Psychological Science, 2(1), 26-30. doi:10.1111/1467-8721.ep10770572
CR  - Panahi, M.,Panahi, H., &Sobhani, H. (2016). Impacts of positive thinking skills up on happiness and academic performance of first level high school girls of Shirvan. International Academic Journal of InnovativeResearch, 3(6), 1-8.
CR  - Richard, E.,&Diener, E. (2009). Personality and subjective well-being. InThescience of well-being(pp. 75-102). Springer, Dordrecht.
CR  - Seligman, M. E. P. &Csikszebtmihalyi, M. (2000). Positive Psychology: An Introduction. American Psychologist. January. Vol.55(1). p. 5-14. doi: 10.1037//0003-066X.55.1.5.
CR  - Segrin, C. and Flora, J. (2000), Poor social skillsare a vulnerability factor in the development of psychosocial problems. Human Communication Research, 26: 489–514. 
doi:10.1111/j.1468-2958.2000.tb00766.x
CR  - Segrin, C. & Taylor, M., (2007). Positive Interpersonal Relationships Mediate The Association Between Social Skills and Psychological Well-Being. Personality and Individual Differences, 43, 637-646. doi:10.1016/j.paid.2007.01.017
CR  - Shabani, M.,Pour, S. H., Morovat, Q. &Khaledian, M. (2016). TheImpact of PositiveSkills Training andPositiveThinking on OrganizationalCommitment. WSN 42, 245-255.
CR  - Shokhmgar, Z. (2016). Effectiveness of Positive Thinking Skills into Team Approach to Mental Healthand Self-esteem of Stundents Torbat-e Jam city. Electronic J Biol. Vol.12(3), 208 211). http://ejbio.imedpub.com/effectivness-of-positive-thinking-skills-into-team-approach-to-mental-health-and-selfesteem-of-students-torbate-jam-city.pdf.
CR  - Spitzberg, B., H. &Dillard, J., P. (2001). InterpersonalCommunicationResearch: Advances Through Meta-Analysis. Mike Allen, Raymond W. Preiss, Barbara MaeGayle, Nancy Burrell ( eds.), SocialSkillsandCommunication (p. 89-111), London: Routledge.
CR  - Taşlıyan, M.,Hırlak, B. &Harbalıoğlu, M. (2015). Duygusal Zeka, İletişim Becerileri ve Akademik Başarı Arasındaki İlişki: Üniversite Öğrencilerine Bir Uygulama. ASSAM Uluslararası Hakemli Dergi, 2(3), 45-58.
CR  - Tsivilskaya, E. A. &Artemyeva, T. V. (2016). The Study of Optimism and Positive Self-Concept of Stundents. International Journal of Humanities and Cultural Studies. July, 199-205.
CR  - Yüksel, G. (2016). Sosyal Beceri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(11), s.s. 37-47 ISSN 1302-1.
UR  - https://doi.org/10.18506/anemon.521122
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/861690
ER  -