TY - JOUR T1 - SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTELERİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN MEDYA OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ TT - STUDY OF MEDIA LITERACY LEVELS OF STUDENTS LEARNED IN SPORTS SCIENCES FACULTY AU - Biricik, Yunus Sinan PY - 2019 DA - December DO - 10.33689/spormetre.533369 JF - SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi PB - Ankara Üniversitesi WT - DergiPark SN - 1304-284X SP - 56 EP - 67 VL - 17 IS - 4 LA - tr AB - Bu çalışmada, sporbilimleri fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerin medya okuryazarlıkdüzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmagrubunu Atatürk Üniversitesi’nde 2016-2017 güz yarıyılında Spor BilimleriFakültesinin; Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği, Spor Yöneticiliği,Antrenörlük ve Rekreasyon bölümlerinde öğrenim gören 90 kadın ve 202 erkekolmak üzere toplam 292 öğrenci oluşturmaktadır. Medya Okuryazarlık DüzeyBelirleme Ölçeği (Media Literacy Level Determination Scale) Karaman ve Karataş(2015) tarafından geliştirilmiş olup beşli likert tipinde üç boyutlu ve 17maddeden oluşan bir ölçektir. Verilerin analizinde katılımcıların demografiközelliklerini belirlemek için frekans analizi; cinsiyet, öğrenim şekli vegazeteleri takip etme değişkenine göre medya okuryazarlık düzeylerininkarşılaştırılmasında bağımsız gruplarda t-testi uygulanmıştır. Bölüm, sınıf,haftalık TV izleme sıklığı ve haftalık internet kullanım sıklığı durumlarınagöre medya okuryazarlık düzeylerinin karşılaştırılmasında Tek Yönlü Varyansanalizi (ANOVA) ve gruplar arasındaki farkın kaynağını belirlemek için de Tukeytesti uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda erkek öğrencilerin, kadınöğrencilere oranla yargılayabilme / örtük mesajları görebilme alt boyutundadaha yüksek medya okuryazarlık düzeyine sahip oldukları tespit edilmiştir. Sporbilimleri alanında öğrenim gören öğrencilerin medya okuryazarlık tüketimalışkanlıklarının geliştirilmesi adına seçmeli derslerde bu programa yerverilmesi önerilmektedir. KW - Medya Okuryazarlığı KW - Spor KW - Üniversite Öğrencileri N2 - Inthis study, it is aimed to examine the media literacy levels of the studentsstudying in the faculty of sports sciences. The research group was conducted byAtatürk University in 2016-2017 fall semester. There are 292 students (90females and 202 males) studying in the departments of Physical Education andSports Teaching, Sports Management, Coaching and Recreation in total. The MediaLiteracy Level Determination Scale was developed by Karaman and Karataş (2009)and is a three-point Likert-type three-dimensional scale with 17 items.Frequency analysis to determine the demographic characteristics of the participantsin the analysis of data; t-test was used in independent groups to compare medialiteracy levels according to gender, type of education and follow-up ofnewspapers. One-way analysis of variance (ANOVA) was used to compare medialiteracy levels according to episode, class, weekly TV viewing frequency andweekly frequency of internet usage, and Tukey test was applied to determine thesource of difference between groups. As a result of the analyzes, it wasdetermined that male students had higher media literacy level in terms of beingable to judge / see implicit messages compared to female students. It isrecommended to include this program in the elective courses in order to improvemedia literacy habits of students studying in the field of sports science. CR - Aslan A., Basel A.T. (2017). Eğitim fakültesi öğrencilerinin medya okuryazarlık düzeyleri (İzmir örneklemi). Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(4), 1353-1372. CR - Çepni O., Palaz T., Ablak S. (2015). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya ve televizyon okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Turkish Studies, International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10/11, 431-446. CR - Gutierrez A., Tyner K. (2012). Media education, media literacy and competence. Scientific Journal of Media Education, ISSN: 1134-347, 31-39. CR - Hasdemir A.T. (2012). Gelenekselden yeni medya okuryazarlığına: Türkiye örneğinde bir değerlendirme. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 5(2), 23-40. CR - İnceoğlu Y. (2016). Medyayı Doğru Okumak. (Edt. Melda Cinman Şimşek-Nurçay Türkoğlu), Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Pales Yayınları. CR - Jenkins H. (2006). Confronting the challenges of participatory culture: Media education of the 21st century. http://www.nwp.org/cs/public/print/resource/2713 Erişim Tarihi: 06.02.2018 CR - Juneau D. (2014). Introduction to Media Literacy / Distributed by the Montana Office of Public Instruction. ErişimAdresi:https://www.youthconnectionscoalition.org Erişim Tarihi: 09.01.2018. CR - Karaman M.K. (2016). Öğretmen adaylarının medya okuryazarlık düzeyleri ve eleştirel düşünme eğilimleri üzerine bir araştırma. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 4(1), 326-350. CR - Karaman M.K., Karataş A. (2009). Media literacy levels of the candidate teachers. Elementary Education Online, 8(3), 798-808. Kelnner D. (2014). Yeni Medya ve Yeni Okuryazarlık: Yeni Binyılda Eğitimin Yeniden Yapılandırılması, (Edt. Mukadder Çakır), Yeni Medyaya Eleştirel Yaklaşımlar, İstanbul: Doğu Kitabevi. CR - Kotilainen S., Granlund A. (2010). Media Literacy Education: Nordic Perspectives. Nordicom, Göteborg, 8, 188. https://www.researchgate.net/publication/312260970 Erişim Tarihi: 04.03.2018 CR - Kuiper E., Volman M., Terwel J. (2009). Developing web literacy in collaborative inquiry activities. Computers and Education, 52, 668-680. CR - Kutoğlu Ü. (2016). Medya Okuryazarlığı ve Çocuk Eğitimi. (Editör: Melda Cinman Şimşek-Nurçay Türkoğlu), Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Pales Yayınları. CR - Livingstone S. (2004). What is media literacy?. London School of Economics and Political Science Research Online, Erişim Adresi: https://www.researchgate.net/publication/30521219. Erişim Tarihi 09.02.2018. CR - Özad B.E. (2016). Medya Okuryazarlığı ve Yetişkinlerin Öğrenmesi. (Editör: Melda Cinman Şimşek-Nurçay Türkoğlu), Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Pales Yayınları. CR - Saçan S., Adıbelli D. (2016). Üniversite öğrencilerinin medya okur-yazarlık düzeylerinin bazı faktörler ile ilişkisi. Global Media Journal TR Edition, 6(12), 27-43. CR - Som S., Kurt A.A. (2012). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğrencilerinin medya okuryazarlık düzeyleri. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 2(1), 104-119. CR - Uysal M. (2016). Eleştirel Medya Okuryazarlığı. (Editör: Elif Küçük Durur). Medya Okuryazarlığı, Ankara: Siyasal Kitabevi. CR - Why is media literacy important? https://europa.eu/youth/mk/article/54/46752_en Erişim Tarihi: 01.02.2018 UR - https://doi.org/10.33689/spormetre.533369 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/885810 ER -