TY - JOUR T1 - SOSYAL AĞLARIN SOSYAL BİLGİLERDE KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI AU - Koçoğlu, Erol PY - 2019 DA - March JF - Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi JO - ASEAD PB - İrfan TÜRKOĞLU WT - DergiPark SN - 2148-9963 SP - 261 EP - 273 VL - 6 IS - 3 LA - tr AB - Sosyal etkileşimi sanal boyuttatemele alan sosyal ağların sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanındakullanılması amaç olarak değişkenlik göstermektedir. Bu değişkenlik, sosyalbilgiler eğitimi çalışma alanı programlarının hazırlanma sürecinde geniş alan tasarımınagöre bir düzenlemenin yapılmasından kaynaklanmaktadır. Birçok disipliniiçerisinde barındıran sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanında, öğrenmealanlarına bağlı olarak hazırlanan kazanımların etkili ve kalıcı bir şekildeöğrenciye aktarılması için öğrencinin merkeze alındığı etkinliklere yerverilmesi önemlidir. Bu etkinlikler aynı mekânsal öğrenme ortamındakietkileşimi temele alan etkinlikler olabileceği gibi farklı mekânlardakietkileşimde olabilir. Bu etkileşim öğelerinden biri de sosyal ağlardır. Sosyalağlar, kullanım amacı olarak öğrenci üzerinde olumlu ve olumsuz yansımalarıolabilecek uygulamalar içermektedir. Bu yansımalardan hareketle yapılan buaraştırmada, sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanında sosyal ağlarınkullanılmasına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin algılarının belirlenmesiamaçlanmıştır. İnönü ÜniversitesiBilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi tarafından normalaraştırma projesi kapsamında desteklenen bu araştırma, nitel araştırmayaklaşımına dayalı olgubilim modeliyle gerçekleştirilmiştir.Araştırmada çalışma grubu üyelerini, Malatya ve Elazığ il merkezinde millieğitim bakanlığına bağlı çeşitli ortaokullarda görev yapan sosyal bilgileröğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin elde edilmesinde araştırmacıtarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup,verilerin incelenmesinde içerik ve betimsel analiz teknikleri kullanılmıştır.Çalışma sonucunda elde edilen bulgular incelendiğinde sosyal bilgileröğretmenlerinin sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanında sosyal ağlarınkullanımına ilişkin farklı algılara sahip oldukları ortaya çıkmıştır. KW - Sosyal ağlar KW - sosyal bilgiler KW - öğretmen CR - “Digital in 2018”, We Are Social ve Hootsuit, wearesocial.com/ blog/2018/01/global-digital-report-2018, (Erişim tarihi: 14.02.2019). CR - Akman, Ö. ve Parlak, F.D.(2018). Multidimensional Investigation Of Teacher Candidates’ Attitudes Towards Scientific Research Methods. International Journal of Eurasia Social Sciences, 9(33), 1346-1363. CR - Aksüt M., Ateş, S. ve Balaban, S.(2011). “Lise öğrencilerinin sosyal paylaşım sitelerine ilişkin tutumları.” XVI. Türkiye'de İnternet Konferansı, 30 Kasım- 2 Aralık 2011, Ege Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü, İzmir-Bornova. CR - Arkan, A. ve Yünter, S.(2017). Eğitim için sosyal ağlar. SETA Perspektif, 2-6. CR - Barnes, J. A. (1954). “Class and Committee in a Norwegian Island Parish.” Human Relations, 7, 39-58. CR - Bilen, K., Ercan, O. ve Gülmez, T.(2014). Sosyal ağların kullanım amacı ve benimsenme süreci; Kahramanmaraş sütçü imam üniversitesi örneği. Journal of Research in Education and Teaching, 3(1), 115-123. CR - Boyd, D. M. ve Elison, N. B. (2007). Social network sites: definition, history and scholarship. Journal of Computer Mediated Communication, 13(1), 210-230. CR - Buss, A. ve Strauss, N. (2009). Online Communities Handbook: Building Your Business and Brand On The Web, New Riders Press, USA. CR - Çengelci Köse, T., Karaduman, H. ve Eryılmaz, Ö.(2017). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına göre sosyal medyada değerler. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI), 8(2), 250-271. CR - Çepni, S. (2001). Araştırmacı öğretmen ve öğrenciler için: Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Erol Ofset. CR - Dabbagh, N. ve Kitsantas, A. (2011). Personal learning environments, social media, and selfregulated learning: A natural formula for connecting formal and informal learning. Internet and Higher Education, 15(1), 3-8. doi: 10.1016/j.iheduc.2011.06.002. CR - Doğan, S., Demir, S.B. ve Pınar, M.A. (2014). Yönetici görüşlerine göre MEB 2013 Yılı Yönetici Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7(2), 224-245. CR - Ekici, M. ve Kıyıcı, M.(2012). Sosyal Ağların Eğitim Bağlamında Kullanımı. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 156-167. CR - Ekiz, D. (2003). Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metodlarına Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık. CR - Finin, T., Ding ,L., Zhou,L., ve Joshi A. (2005). Social Networking on the Semantic Web, The Learning Organization, 12(5), 418-435. CR - Glimps, B. J. ve Ford, T. (2008). Using Internet technology tools to teach about global diversity. Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 82(2), 91-95. CR - Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. ve Madran, O. (2010). Sosyal ağların eğitim amaçlı kullanımı. XV. Türkiye'de İnternet Konferansı. İstanbul Teknik Üniversitesi. CR - Koçoğlu, E. ve Egüz, Ş.(2019). “Türkiye’de, Sosyal Bilgiler Eğitimine İlişkin Alan Eğitimcilerinin Sorunsal Tespitleri.” Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(1/1), 27-38. CR - Marshall, C. and Rossman, G. B. (1999). Designing qualitative research. London: Sage Publications. CR - Miles, M. B. and Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. London: Sage Publications. CR - Özdemir, S. S., Özdemir, M., Polat, E. ve Aksoy, R. (2014). Sosyal medya kullanımı ve sosyal ağ sitelerinde yer alan online reklam uygulamalarının incelenmesi. Electronic Journal of Vocational Colleges, 58-64. DOI: 10.17339/ejovoc.96993 CR - Patton, Q. M. (2002). Qualitative evaluation and research methods. London: Sage Publications. CR - Pempek, T. A., Yermolayeva, Y. A. ve Calvert, S. L. (2009). College students' social networking experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30, 227-238. CR - Solmaz, B., Tekin, G., Herzem, Z. ve Demir, M.(2013). İnternet ve sosyal medya üzerine bir uygulama. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 7(4), 23-32. CR - Tektaş, N.(2014). Üniversite öğrencilerinin sosyal ağları kullanımlarına yönelik bir araştırma. Journal of History School (JOHS), 17(7), 851-870. CR - Tess, P. A. (2013). The role of social media in higher education classes (real and virtual) – A literature review. Computers in Human Behavior, 29(5), A60-A68.Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue//537548 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/678340 ER -