@article{article_548355, title={Ahlak Eğitiminde Beceri Merkezli Öğrenme}, journal={Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={20}, pages={259–287}, year={2019}, DOI={10.17494/ogusbd.548355}, author={Tekin, İshak}, keywords={Beceri merkezli öğrenme,ahlak eğitimi}, abstract={<span style="font-size:8.0pt;font-family:"Calibri",sans-serif; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family:Calibri; mso-bidi-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:TR;mso-fareast-language:TR; mso-bidi-language:AR-SA">Beceri merkezli öğrenme, MEB’in 2017 yılından itibaren programları güncellemede benimsediği öğrenme yaklaşımlarından birisidir. Beceri merkezli öğrenmenin, öğrencilerin matematik, okuma becerisi, fen ve işbirlikçi problem çözme alanlarında bilgiyi kullanma ve transfer edebilme yeterliğini ölçmeyi amaçlayan PISA sınav sonuçlarının doğal bir sonucu olarak ortaya çıktığı söylenebilir. Ahlaki becerilerin kazandırılması açısından değerlendirildiğinde, ahlak eğitiminde beceri merkezli öğrenmenin daha işlevsel olacağı savunulabilir. Buradan hareketle çalışmada, beceri merkezli öğrenme yaklaşımının kuramsal temellendirmesinin yapılması ve onun ahlak eğitiminde uygulanabilirliğinin tartışılması amaçlanmıştır. Bu çerçevede yeterlik kavramının ne anlama geldiği ve gelişim süreci ortaya konulmuş, yeterlik merkezli anlayışın ahlak eğitiminde kullanılabilirliği tartışılmıştır. Doküman incelemesi ile desenlenmiş olan bu çalışmanın beceri merkezli öğrenme yaklaşımının daha iyi anlaşılmasına katkı sunması beklenmektedir </span>}, publisher={Eskişehir Osmangazi Üniversitesi}