TY  - JOUR
T1  - Öğrenci Velilerine Yönelik Teknolojiye Karşı Direnç Ölçeği
AU  - Özdemir, Oğuzhan
AU  - Celayir, Emine
PY  - 2020
DA  - September
DO  - 10.24315/tred.551325
JF  - Trakya Eğitim Dergisi
JO  - TRED
PB  - Trakya Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2630-6301
SP  - 614
EP  - 631
VL  - 10
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Teknoloji entegrasyonçalışmalarında ve öğrencilerin teknolojiyi doğru kullanımının öğrenmelerikonusunda önemli rol oynayan öğrenci velilerinin teknolojiye bakış açılarıönemlidir. Bu çalışmada öğrenci velilerinin teknolojiyi kabul etme düzeyi veyateknolojik gelişmelere rağmen direnç gösterme düzeyi üzerinde durulmuş veöğrenci velilerine yönelik teknolojiye karşı direnç ölçeği geliştirilmesiamaçlanmıştır. Çalışmanın araştırma grubu iki gruptan oluşmaktadır. Araştırmailk olarak açımlayıcı faktör analizi için 161 bireye uygulanmış ve analizlersonucunda 4 madde ölçekten çıkarılarak 7 faktörlü, 28 maddeli ölçek, 305öğrenci velisine doğrulayıcı faktör analizi için uygulanmıştır. Doğrulayıcıfaktör analizi sonucunda 3 madde daha çıkarılarak ölçeğe 25 maddelik son haliverilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucundaki uyum indeksleriincelendiğinde ölçeğin doğrulandığı belirlenmiştir (χ2=471,237, GFI=,90,AGFI=,86, CFI=,90, RMSEA=,05 ve RMR=,08). Ölçeğin iç tutarlığını belirlemekamacıyla Cronbach Alpha değeri hesaplanmış ve ,85 bulunmuştur. Hesaplanan busonuçlar ışığında Velilerin Teknolojiye Karşı Direnç Ölçeği’nin güvenilir vegeçerli olduğu sonucuna varılmıştır.
KW  - Teknolojiye karşı direnç
KW  - Direnç ölçeği
KW  - Geçerlilik
KW  - Güvenirlik
KW  - Velilerin Direnci
CR  - Aksoy, H. Hüseyin; “Eğitim kurumlarında teknoloji kullanımı ve etkilerine ilişkin bir çözümleme”. Eğitim Bilim Toplum, 1 (4): 4-23, 2003.
CR  - Altundağ, Y., & Bulut, S. (2016). Aday Sınıf Öğretmenlerinde Problemli İnternet Kullanımının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Cumhuriyet International Journal of Education-CIJE, 5, 1–14.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, (32), 470–483. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/kuey/issue/10365/126871
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket Geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 133–151. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/tebd/issue/26124/275190
CR  - Büyüköztürk, Ş., Erkan Akgün, Ö., Özkahveci, Ö., & Demirel, F. (2004). The Validity and Reliability Study of the Turkish Version of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire. Educational Sciences: Theory & Practice, 4(2), 231–237. Retrieved from https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/8948832/85.PDF?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1554149463&Signature=e927AEl0AzGT3HayPJIRRihJT38%3D&response-content-disposition=inline%3B filename%3DThe_Validity_and_Reliability_Study_of_th.pdf
CR  - Caplan, S. E. (2005). Social Skill and Problematic Internet Use A Social Skill Account of Problematic Internet Use. Retrieved from https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/30587900/_5B4_5DCaplan2005ProblematicInternetUse.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1554145626&Signature=fBa2psu7ddY2Xn1Or9ZsLbA2QZ4%3D&response-content-disposition=inline%3B filename%3DA_social_skill_account_of_problematic_in.pdf
CR  - Cliff, J. E. (1998). Does one size fit all? exploring the relationship between attitudes towards growth, gender, and business size. Journal of Business Venturing, 13(6), 523–542. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(97)00071-2
CR  - Çolakoğlu, Ö. M., & Büyükekşi, C. (2014). Açımlayıcı Faktör Analiz Sürecini Etkileyen Unsurların Değerlendirilmesi. Karaelmas Journal of Educational Sciences 2, 1, 58–64.
CR  - Doğan, D., Çınar, M., & Seferoğlu, S. S. (2016). “Her Çocuğa Bir Bilgisayar” Projeleri ve Fatih Projesi: Karşılaştırmalı Bir Değerlendirme. Sdu International Journal of Educational Studies, 3(1), 1–26.
CR  - Güllüpinar, F., Kuzu, A., Dursun, Ö. Ö., Kurt, A. A., & Gülteki̇n, M. (2013). Milli Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve Sonuçları: Velilerin Bakış Açısından Fatih Projesi’nin Pilot Uygulamasının Değerlendirilmesi Fuat. SDU Faculty of Arts and Sciences Journal of Social Sciences, (30), 195–216. Retrieved from http://ejite.isu.edu/Volume2No2/AlexRay.htm,
CR  - Herdem, K., Aygün, H. A., & Çinici, A. (2014). Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Teknoloji Algılarının Çizdikleri Karikatürler Yoluyla İncelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 232–258.
CR  - Jayasinghe-Mudalige, U., Udugama, J., & Ikram, S. (2013). Use of Structural Equation Modeling Techniques to Overcome the Empirical Issues Associated With Quantification of Attitudes and Perceptions. Sri Lankan Journal of Applied Statistics, 13(0), 15. https://doi.org/10.4038/sljastats.v13i0.5122
CR  - Kakırman Yıldız, A. (2012). Dijital Yerliler Gerçekten Yerli mi Yoksa Dijital Melez mi? The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science, 5(7), 819–833. Retrieved from http://www.jasstudies.com/Makaleler/1563125680_yıldızasiyekakırman_819-833.pdf
CR  - Sirakaya, M., & Seferoğlu, S. S. (2013). Öğretmen Adayların Problemli İnternet Kullanımlarının İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(1), 356–368. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/download/article-file/87146
CR  - Tercan, İ., Sakarya, S., & Çoklar, A. N. (2012). Çocukların Gözüyle Onların İnternet Kullanım Profilleri ve Ailelerin Getirdiği Sınırlamalar: Anamur İlçe Örneği. Journal of New World Sciences Academy, 7(1), 305–312. Retrieved from www.newwsa.com
CR  - Yalçın., N., “İnterneti Doğru Kullanıyor muyuz? İnternet Bağımlısı mıyız? Çocuklarımız ve Gençlerimiz Risk altında mı?”  9 - 11 Şubat Pamukkale Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Kongresi IV Akademik Bilişim 2006 Bildiriler Kitabı, S: 585-588, Denizli.
UR  - https://doi.org/10.24315/tred.551325
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/691291
ER  -