@article{article_555372, title={[Sınıf öğretmeni adaylarının akademik erteleme davranışını yordayan değişkenler]}, journal={Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi}, volume={6}, pages={43–61}, year={2016}, author={Saracaloğlu, Asuman Seda and Gökdaş, İbrahim}, keywords={Akademik erteleme, Akademik özyeterlik, Akademik güdülenme, Öğretmen adayı}, abstract={insanlar çeşitli neden ve gerekçelerle sorumluluklarını ertelemektedirler. Erteleme davranışı özellikle üniversite öğrencileri arasında yaygındır ve başarıyı olumsuz yönde etkileyen önemli faktörlerden birisidir (Akinsola, Tella & Tella, 2007; Balkıs & Duru, 2010). Görevden hoşlanmama (Milgram, Sroloff & Rosebaum, 1988), sınav kaygısı (Cassady & Johnson, 2002), düşük öz-saygı (Ferrari & Landreth, 2015; Klassen, Krawchuk & Rajani, 2007), motivasyon eksikliği (Franziska, Manfred & Stefan, 2007) gibi değişkenler ertelemeye neden olan faktörler arasında sayılmaktadır. Bazı çalışma bulguları (Balkıs & Duru, 2009; 2010; Fritzsche, Young & Hickson, 2003; Tuckman, 1998) akademik erteleme ile akademik başarı/performans arasında negatif ilişkiler olduğu yönündedir. Yine erteleme davranışının düşük akademik başarı (Owens & Newbegin, 2000; Tuckman, 2002; Tuckman, Abry & Smith, 2002; Young & Hickson, 2003; Carden, Bryant & Moss, 2004; Balkıs, Duru, Buluş & Duru, 2006; Fritzsche, & Seo, 2011), mükemmelliyetçilik (Flett, Blankstein, Hewit & Koledin; Steel, 2007), göreve karşı ilgi (Schraw, Wadkins & Olafson, 2007), öz-yeterlilik (McCarthy & Skay, 1998; Akbay & Gizir, 2010; Haycock,), gibi birçok değişken ile ilişkili olduğu belirtilmektedir.}, number={1}, publisher={Kürşad YILMAZ}