TY  - JOUR
T1  - SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BİLİM DALINDA YÜKSEK LİSANS YAPMA NEDENLERİNİN İNCELENMESİ
TT  - INVESTIGATION THE REASONS OF DOING MASTER DEGREE IN PRIMARY SCHOOL TEACHING PROGRAM
AU  - Babayiğit, Özgür
PY  - 2019
DA  - April
JF  - International Journal of Eurasian Education and Culture
PB  - Kadir ULUSOY
WT  - DergiPark
SN  - 2602-4047
SP  - 6
EP  - 19
VL  - 4
IS  - 6
LA  - tr
AB  - Buaraştırmanın amacı sınıf öğretmenliği alanında yüksek lisans eğitimi yapmanedenlerinin incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji)yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların seçiminde uygun örneklemeyöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2017 yılı ağustos ayındaYozgat Bozok Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Temel Eğitim Anabilim DalıSınıf Eğitimi Bilim Dalı yüksek lisans programına müracaat eden 19 kişioluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilenyarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlananyarı yapılandırılmış görüşme formu ile 2017 yılı ağustos ayında toplanmıştır.Yapılan görüşmeler, katılımcılardan izin alınarak ses kayıt cihazınakaydedilmiştir. Görüşmeler, araştırmacının ofisinde yapılmıştır. Verilerinçözümlenmesinde tematik analiz kullanılmıştır. Ses kayıt cihazına kaydedilengörüşmeler, araştırmacı tarafından bilgisayar ortamında yazıya geçirilmiştir.Görüşme verilerinin analizinin güvenirlik formülü sonucunda, güvenirlik=.87bulunmuştur. Araştırma sonucundaiki temaya ulaşılmıştır. İlki “akademik kariyer” ikincisi “kişisel gelişim”temaları olmuştur. Araştırma sonuçları kapsamında önerilerde bulunulmuştur.
KW  - Sınıf öğretmeni
KW  - yüksek lisans
KW  - neden
N2  - The aim of this research is to examine thereasons for graduate education in the field of primaryschool teaching.Primary school teacher is an important work in terms of examining the reasons formaking a master's degree in science. The research was carried out by means ofphenomenology from qualitative research methods. Appropriate sampling methodwas used in the selection of participants. The participants of the researchwere 19 people who applied to the graduate program of Yozgat Bozok University Instituteof Social Sciences Basic Education Department, Primary School Education Programin August 2017. The semi-structured interview form developed by the researcherwas used as data collection tool. The data were collected in August 2017 with asemi-structured interview form prepared by the researcher. The interviews wererecorded on the voice recorder with permission from the participants. Interviewswere held in the researcher's office. Thematic analysis was used to analyze thedata. The interviews recorded on the voice recorder were written by theresearcher in computer environment. As a result of the reliability formula ofthe analysis of interview data, reliability = .87. As a result of the research,two themes have been reached. The second was "academic career" andthe second was "personal development". Suggestions were made withinthe scope of the research results.
CR  - 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu (1965). Yayımlandığı Resmi Gazete: Tarih: 23/7/1965, Sayı: 12056.
CR  - Alabaş, R., Kamer, S. T. ve Polat, Ü. (2012). “Öğretmenlerin Kariyer Gelişimlerinde Lisansüstü Eğitim: Tercih Sebepleri ve Süreçte Karşılaştıkları Sorunlar”, E-International Journal of Educational Research, 3 (4), s.89-107.
CR  - Baki, A. (2010). “Öğretmen Eğitiminin Lisans ve Lisansüstü Boyutlardan Değerlendirilmesi”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 11(3), s.15-31.
CR  - Başer, N., Narlı, S. ve Günhan, B. (2010). “Öğretmenlerin Lisansüstü Eğitim Almalarında Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri”, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (17), s.129-135.
CR  - Berg, B. L. ve Lune, H. (2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (H. Aydın, Çev. Ed.), Eğitim Yayınevi, Konya.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, 12. Baskı, Pegem Akademi, Ankara.
CR  - Callahan, J. F., Clark, L. H. ve Kellough, R. D. (1995),.Teaching in the Middle and Secondary Schools, 5. edition, Prentice Hall, New Jersey.
CR  - Christensen, L., B., Johnson, R., B. ve Turner, L. A. (2015). Araştırma Yöntemleri Desen ve Analiz (Çev. Edt: Ahmet Aypay), Anı Yayıncılık, Ankara.
CR  - Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative And Qualitative Research, 4th ed., Pearson Education, Inc, Boston.
CR  - Darling-Hammond, L. (2006). “Constructing 21st-Century Teacher Education”, Journal of Teacher Education, 57(3), s.300-314.
CR  - Glesne, C. (2012). Nitel Araştırmaya Giriş, (Çev.: A. Ersoy ve P. Yalçınoğlu), Anı Yayıncılık, Ankara.
CR  - Gliner, J. A., Morgan, G. A. ve Leech, N. L. (2015). Uygulamada Araştırma Yöntemleri: Desen ve Analizi Bütünleştiren Yaklaşım (Çev. Ed.: Selahattin Turan), Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
CR  - Hatton, N. ve Smith, D. (1995). “Reflection in Teacher Education: Towards Definition and Implementation”, Teaching and Teacher Education, 11(1), s.33-49.
CR  - Hopkins, D. ve Stern, D. (1996). “Quality Teachers, Quality Schools: International Perspectives and Policy Implications”, Teaching and Teacher Education, (12)5, s.501-517.
CR  - Kaçan, G. (2004). “Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Gelişime İlişkin İsteklilik Düzeyleri”, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1), s.57-66.
CR  - Karakütük, K. (1989), “Türkiye’de Lisansüstü Öğretim, Sorunları ve Çözüm Önerileri”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22(1), s.505-528.
CR  - Katılmış, A., Çelik, H. ve Kop, Y. (2013). “Türkiye'de Yüksek Lisans Öğreniminde Yaşanan Sorunlar: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Örneği”, University of Gaziantep Journal of Social Sciences, 12(1), s.108-122.
CR  - Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği  (2016), 20 Nisan 2016, Resmî Gazete Sayı: 29690.
CR  - Merriam, S. B. (2013). Nitel Araştırma Desen ve Uygulama İçin Bir Rehber (Çev. Ed.: Selahattin Turan). Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
CR  - Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (2015). Nitel Veri Analizi, (Çev. Ed Sadegül Akbaba Altun ve Ali Ersoy), Pegem Akademi, Ankara.
CR  - Oluk, S. ve Çolak, F. (2005), “Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okullarda Öğretmen Olarak Çalışan Lisansüstü Öğrencilerinin Karşılaştıkları Bazı Sorunlar”, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, s.141-144.
CR  - Patton, M. Q. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri, 3. Baskıdan Çeviri, (Çeviri Editörleri: Mesut Bütün, Selçuk Beşir Demir), Pegem Akademi, Ankara.
CR  - Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Anı Yayıncılık, Ankara.
CR  - Turgut, M. F. (1987), “Eğitimde Lisansüstü Eğitim”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (2), s.1-9.
CR  - Yaman, F. ve Yazar, T. (2015). “Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin İncelenmesi (Diyarbakır İli Örneği)”, Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(4), s.1553-1566.
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, 6. Baskı, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijoeec/issue//557630
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/715138
ER  -