@article{article_560612, title={Eleştirel Pedagojiye Yönelik Öğretmenlerin Eğitim İnançları}, journal={Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi}, volume={7}, pages={583–605}, year={2019}, author={Aksakallı, Ayhan}, keywords={Eğitim,eleştirel pedagoji,fenomenografik analiz,öğretim}, abstract={Bu çalışmada, öğretmenlerin eleştirel pedagojiye yönelik sahip oldukları eğitim <br>inançlarının neler olduğunu ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Çalışmanın katılımcıları <br>amaçsal örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Çalışmaya Türkiye’nin farklı <br>illerinde görev yapan ve değişik branşlarda çalışan 55 öğretmen katılmıştır. <br>Öğretmenler ile üç açıklayıcı kategori eşliğinde dokuz temel sorudan oluşan yarı <br>yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nitel veriler fenomenografik analiz yoluyla <br>analiz edilmiştir. Verilerden “öğretmen” açıklayıcı kategorisi için eğitim inançları <br>açısından iki kategori ve betimleme yollarına ilişkin iki kategori, “öğretim programı” <br>açıklayıcı kategorisi için eğitim inançları açısından iki kategori ve betimleme yollarına <br>ilişkin iki kategori, “öğrenci” açıklayıcı kategorisi için iki kategori ve betimleme <br>yollarına ilişkin iki kategori elde edilmiştir. Bu çalışma, öğretmenlerin eğitim <br>sisteminde yer alan üç parametre (öğretmen, müfredat, öğrenci) ile ilgili eleştirel <br>pedagoji açısından ne tür eğitim inançlarına sahip olduğunu göstermektedir. Elde edilen <br>bulgular eleştirel pedagoji hakkındaki ön yargıları önleyip eğitim sistemin <br>şekillenmesinde yardımcı rol oynayabilir.}, number={2}, publisher={Anı Yayıncılık}