@article{article_566164, title={ÖĞRETMEN ADAYLARININ DOĞAL AFET OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ}, journal={International Journal of Geography and Geography Education}, pages={79–91}, year={2019}, DOI={10.32003/iggei.566164}, author={Sözcü, Ufuk and Aydınözü, Duran}, keywords={Doğal Afet Okuryazarlığı,Doğal Afet,Okuryazarlık,Öğretmen Adayları}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:6pt;margin-right:0cm;margin-bottom:6pt;margin-left:0cm;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:9pt;">Araştırmanın amacı, sosyal
bilgiler, fen bilgisi ve sınıf öğretmenliği 4. sınıf öğretmen adaylarının doğal
afet okuryazarlık düzeylerini belirlemek ve çeşitli değişkenlerin doğal afet
okuryazarlığı üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Tarama modelindeki araştırmada
veriler 8 üniversitedeki 1218 öğretmen adayından ‘Doğal Afet Okuryazarlığı
Anketi’ ile toplanmıştır. Sonuçlara göre öğretmen adaylarının doğal afet
bilgileri ve davranışları orta, duyuşsal eğilimleri kısmen yüksek, genel doğal
afet okuryazarlıkları ise kısmen yüksek düzeydedir. Cinsiyet, yerleşim birimi,
baba eğitim ve aile gelir durumu öğretmen adaylarının doğal afet
okuryazarlıkları üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturmaz iken, eğitim görülen
bölüm, üniversite, akademik ortalama ve anne eğitim durumu anlamlı fark
oluşturmaktadır. Araştırma sonunda elde edilen bulgulara bağlı olarak program,
müfredat, uygulayıcı ve araştırmacı odaklı bazı önerilerde bulunulmuştur. </span> </p> <p> </p> <p> </p>}, number={40}, publisher={Marmara Üniversitesi}