@article{article_566264, title={Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerini Kullanma Düzeylerine İlişkin Yeterlik Algılarının Değerlendirilmesi}, journal={e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi}, volume={6}, year={2016}, DOI={10.19160/e-ijer.38907}, url={https://izlik.org/JA26KZ36DC}, author={Dokumacı Sütçü, Arş.grv.neşe and Bulut, Doç.dr.ilhami}, keywords={Ölçme ve değerlendirme, Alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri, Ortaokul Matematik öğretmenleri}, abstract={<p>Bu araştırma, ortaokul matematik öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanma düzeylerini ve kullanma düzeylerine ilişkin yeterlik algılarını değerlendirmeye yöneliktir. Araştırmanın örneklemini, Diyarbakır ili merkez ilçelerinde bulunan 38 ortaokulda görev yapan 154 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Tarama (survey) modellerinden genel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen “Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Yeterlik Algıları (AÖDYA) Ölçeği" ve Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerini Kullanma Düzeyi (AÖDKD) Ölçeği" ile toplanmıştır. Veriler, "cinsiyet", "kıdem", "hizmet içi eğitim alma durumu" değişkenleri bakımından karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi, Mann Whitney-U ve LSD testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, matematik öğretmenlerinin, AÖDYA ve AÖDKD Ölçekleri’ne ilişkin görüşleri “cinsiyet” ve “hizmet içi eğitim alma durumu” değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık göstermezken, “kıdem” değişkeni açısından anlamlı bir şekilde farklılaştığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına bağlı olarak alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin matematik derslerinde etkili bir şekilde uygulanabilmesi için sınıf mevcutlarının azaltılması gibi önerilerde bulunulmuştur. <br /> </p>}, number={3}