TY  - JOUR
T1  - Yayın Kritiği:  GERÇEKTE(N) ÖYLE Mİ OLMUŞ? POST-TRUTH ZAMANLARDA TARİHİN TEMSİLİ
AU  - Örs, Esra
PY  - 2019
DA  - May
Y2  - 2019
DO  - 10.17497/tuhed.568763
JF  - Turkish History Education Journal
JO  - TUHED
PB  - Ahmet ŞİMŞEK
WT  - DergiPark
SN  - 2147-4516
SP  - 342
EP  - 355
VL  - 8
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Öncelikle post kavramının zaman zaman Türkçede eksik olarakele alındığını söylemek yerinde olacaktır. Post İngilizceden dilimize girmişsonra anlamına gelen bir ön ektir. Ancak bilinen sonra anlamının aksine post önekinin “önemsizleşme” anlamı göz ardı edilmektedir. Bu, günümüzde daha çokpost-truth kavramıyla yer bulmaktadır. Post-truth, akılcı düşünmebecerilerinden insanları mahrum bırakarak gerçeğin değersizleşmesine ve gerçekolmayanın kabul edilmesine sebep olmuştur. Bilginin doğruluğuna ya dayanlışlığına bakılmaksızın insanları inandırma çabası içinde olunduğundangerçeği itibarsızlaştırma girişimidir denilebilir. Ayrıca bu kavramla birliktedeğerler medya odaklı hale gelmiş ve gerçeğin gizlenerek etik olmayandavranışların kabul görmesine zemin hazırlanmıştır (Karaarslan, 2018,s.105-106). Kitabın bölümleri incelendiğinde kavramın çok boyutlu ele alındığıgörülmüştür.  
KW  - Yayın Kritiği
CR  - Altun, A. (2016). Tarih merakına yönelik bir inceleme: Fen-Edebiyat Fakültesi (AİBÜ) Tarih Bölümü öğrencilerinin tarihe dair merakları. Turkish History Education Journal, 5(2), ss.390-436.
CR  - Karaarslan, A. (2018). Post-truth ve medyada gerçeklik (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Şimşek, A. (2016). Kronoloji ve zaman algısı. Mustafa Safran (Ed.), Tarih Nasıl Öğretilir? Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri içinde (s. 98-103). İstanbul: Yeni İnsan.
CR  - Uluk, M. (2018). Yeni medyada “yalan haber” ve hakikat sonrası çağ: doğrulama platformu olarak teyit.org örneği üzerine bir inceleme (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Ulusoy, K. (2017). Akademik bir faaliyet alanı olarak üniversitelerde tarih eğitimi. Ahmet Şimşek (Ed.), Türkiye’de Tarih Eğitimi içinde (s. 313-367). Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Vural, Z., ve Bat, M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine yönelik bir araştırma. Journal of Yasar University, 5(20), s. 3348-3382.
CR  - Yıldırım, T. (2014). Tarih ders kitaplarında “öteki” kurgusu: 1930’lı yıllar üzerine bir değerlendirme. Turkish History Education Journal, 3 (1), s. 62-89.
CR  - Yıldırım, T. ve Şimşek, A. (2015). Erken cumhuriyet dönemi lise tarih ders kitaplarında din anlatısı. Eğitim ve Bilim. 40 (179), s. 323-340.
CR  - Yıldırım, T. ve Şimşek, A. (2017). Erken cumhuriyet döneminde “biz”in inşası: Tarih ders kitapları üzerine bir değerlendirme. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(1), s. 367-389.
UR  - https://doi.org/10.17497/tuhed.568763
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/721064
ER  -