TY - JOUR T1 - MOODLE-ÖYS’de Yapılan Tekil Anketleri Birleştiren Harici Web Uygulaması TT - External Web Application Combining Individual Surveys Conducted in the Moodle-LMS AU - Ezginci, Yalçin PY - 2019 DA - June JF - Ordu Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisi JO - Ordu Üniv. Bil. Tek. Derg. PB - Ordu Üniversitesi WT - DergiPark SN - 2146-6440 SP - 74 EP - 82 VL - 9 IS - 1 LA - tr AB - Yaygın birkullanıma sahip olan Moodle Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS), internetteknolojilerini kullanması ve eğitsel formasyona entegre edilmiş desteklerisayesinde, öğrenci ve öğretmenler için çok faydalı imkanlar sunmakta ve eğitimkurumlarınca tercih edilmektedir. Bu çalışmada, Moodle ÖYS’de yapılan teksorulu anket sonuçlarını birleştirerek, anketin ön değerlendirmesi için biryöntem önerilmektedir. Bu çalışma için Bilgisayar Programlama 1 dersi,harmanlanmış ders olarak Moodle ÖYS kullanılarak tasarlandı. Dönem içinde dersnotları paylaşıldı, duyurular, online sınavlar, ödev ve anket uygulamalarıgerçekleştirildi. Bu çalışmayı farklı kılan Moodle ÖYS’nin, yeni bir fikrin eklenti olarak uygulanabildiğiyani eklenti tabanlı yapıyı desteklemesine rağmen, bunun mümkün olmadığı, izinverilmemesi veya teknik eksiklikler gibi, durumlar için yeni bir çözüm teklifedilmektedir. Buna göre gerçekleştirilen uygulama, başka bir internet sitesindephp kodlu bir sayfada olarak tasarlandı. Tek sorulu anket cevaplarının olduğuweb sayfaları, html olarak kaydedilir ve tasarlanan bu harici sayfaya yüklenir.Tasarlanan bu sayfada her anket sorusuna, her bir öğrencinin cevapları birexcel tablosunda birleştirilir ve dışarı alınır. Böylece Moodle sisteminedokunmadan, anket sorularının genel bir fotoğrafı öğretmenin karşısınagetirilmektedir. Bu sayede öğretim elemanı anketler hakkında detaylıdeğerlendirme yapmadan önce temel bir bakış açısı yakalayabilecektir. Buaşamadan sonra gerekli görülürse anketlerin detaylı analiz işlemlerinegeçebilir veya yeni anket soruları tasarlanabilir. KW - Harmanlanmış Öğrenme KW - Anket KW - Eklenti N2 - The Moodle Learning Management System (LMS), which iswidely used, provides very useful opportunities for students and teachersthanks to the use of internet technologies and its supports integrated into theeducational formation and is preferred by educational institutions. In thisstudy, a method for pre-assessment of the survey by combining the results ofthe single-question surveys conducted in the Moodle LMS is suggested. For thisstudy, the Computer Programming 1 course was designed as a blended course usingthe Moodle LMS. During the semester, course notes were shared, announcements,online exams, homework and survey applications were conducted. What makes thisstudy different is that although the Moodle LMS supports a plugin-basedstructure in which a new idea can be applied as a plugin, for situations whenit is not possible, it is not allowed or there are technical deficiencies, anew solution is offered. Accordingly, the application was designed as a pagewith PHP code on another website. Web pages that contain single-question surveyanswers are saved as HTML and uploaded to this external page designed. On thispage designed, each student's answers to the questions of each survey arecombined in an excel table and exported. Thus, without touching the Moodlesystem, a general picture of the survey questions is presented to the teacher.In this way, the instructor will acquire a fundamental point of view beforeconducting a detailed evaluation of the surveys. After this stage, surveys canbe analysed in detail or new survey questions can be designed when needed. CR - [1] Ece DG, Kurban M & Hocaoğlu FO (2018) Mühendislik eğitiminde anket çalışmalarının önemi ve uygulaması, http://www.emo.org.tr/ekler/7ae8fecf15b8b6c_ek.pdf (Erişim Tarihi: 12.10.2018) CR - [2] Ezginci Y (2013) İnternet Destekli Temel Bilgisayar Bilimleri Dersinde Anket Uygulaması, https://ab.org.tr/ab13/bildiri/157.pdf (Erişim Tarihi: 15.09.2018) CR - [3] Platin BE (2011) Müdek Akreditasyon Ölçütleri: Önemi ve Sık Rastlanan Yetersizlikler, Makina ve Mühendis Cilt 52, Sayı 621, Sayfa 61-72, http://www1.mmo.org.tr/resimler/dosya_ekler/122ad0792426a7e_ek.pdf (Erişim Tarihi: 12.10.2018) CR - [4] Moodle (2018) An Open-source Course Management System, , http://www.moodle.org (Erişim Tarihi: 12.10.2018) CR - [5] Dvorak R (2011) Moodle For Dummies, Wiley Publishing CR - [6] Yapıcı Ü (2012) Harmanlanmış Öğrenme Ortamında Moodle Kullanımı, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching, Cilt 1 Sayı 2 CR - [7] İnner B (2014) Hamanlanmış Öğrenme Ortamı Olarak Etkili Moodle Etkinlikleri Kullanım Örneği, Journal of Research in Education and Teaching, Cilt:3 Sayı:1 Makale No:09 CR - [8] Plug-in (2018) Wikipedia, Free Encyclopedia, http://en.wikipedia.org/wiki/Plugin (Erişim Tarihi: 12.10.2018) CR - [9] Moodle (2018) Modules and Plugins, http://www.moodle.org/modules (Erişim Tarihi: 12.10.2018) CR - [10] Zdravev Z, Velinov A & Spasov S (2018) Analytics and Report Plugins in Moodle, International Scientific Conference Computer Science’2018, Kavala, Greece CR - [11] Dolares D, Carolyn H & Aimee M (2014). Hot Topics in Distance Educationhttp://www.asccc.org/sites/default/files/Hot%20Topics%20in%20Distance%20Education-1.ppt (Erişim Tarihi: 12.10.2018) CR - [12] Akça MA, Önder R & Gülsoy HT (2016) Öğrenme Yönetim Sistemlerine Yönelik Öğrenci Başarı Analiz Plungini Geliştirilmesi, Journal of Research in Education and Teaching Cilt:5 Sayı:2 Makale No: 31.-10 CR - [13] İnal MM, Yıldız U & Altınışık U (2016) Moodle için Öğrencinin Derse Devam Kriterinin Kontrolüne Yönelik Bir Raporlama Eklentisi Geliştirme, Journal of Research in Education and Teaching Cilt:5 Sayı:2 Makale No: 35 CR - [14] Moodle (2015) Eklentiler Kullanım Anketi https://research.moodle.net/71/1/Plugins%20Usage%20Survey%202015%20Report.pdf (Erişim Tarihi: 12.10.2018) UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ordubtd/issue//569251 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/753861 ER -