@article{article_582174, title={Otizm Tanısı Konmuş Çocukların Ailelerinin Çocuklarıyla Birlikte Kaliteli Zaman Geçirme Etkinliklerine Dair Farkındalıklarının İncelenmesi}, journal={İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={3}, pages={1–4}, year={2017}, author={Adalı, Melike and Sözer Çapan, Aylin}, keywords={iletişim,otizm,literatür}, abstract={<p>Toplumun en küçük sistemi ailedir. Aile çocuğun gelişiminde ve eğitiminde </p> <p>en etkili rolü olan çevrelerden biridir. Özellikle, yaşamla ilgili bazı davranış </p> <p>kalıpları, sosyal etkileşimlerle ilgili bazı kural ve roller, temel alışkanlıklar </p> <p>günlük ilişkiler sırasında öğrenildiğine göre; aile, çocuk için bütün bu </p> <p>becerilerin temelinin atıldığı yer olarak önem taşımaktadır. Bu nedenle </p> <p>olağan gelişen ya da özel gereksinimli diye ayırmadan her çocuğun içinde </p> <p>büyüyüp gelişebileceği, bazı kural ve rolleri yaşayarak öğrenebileceği aile </p> <p>çevresi içinde bulunma gereksinimi vardır (Darıca, 2000). Bu çalışmada </p> <p>özel gereksinimli çocuklardan, otizm tanısı konmuş çocuklar ve aileleri </p> <p>ele alınacağından öncelikle otizmi tanımlayacak olursak Otizm, yaşamın </p> <p>erken dönemlerinde başlayan ve yaşam boyu süren, sosyal ilişkiler, iletişim, </p> <p>davranış ve bilişsel gelişmede gecikme ve sapma gibi özellikler gösteren </p> <p>nöropsikiyatrik bir bozukluk olarak kabul edilmektedir. Yaygın gelişimsel </p> <p>bozuklukların en iyi bilineni otizm olup karşılıklı sosyal etkileşimde, sözel </p> <p>iletişimde bozukluklar ve basmakalıp stereotipik davranış örüntüsü ile </p> <p>karakterizedir (MEB, 2008). Buradan yola çıkarak otizm tanısı konmuş </p> <p>çocukların da genellikle sosyal becerileri, günlük yaşantılarla ilgili kuralları </p> <p>uygulamada bir takım zorluklar yaşadıkları literatürde de görülmüştür. </p>}, number={3}, publisher={İstanbul Aydın Üniversitesi}