TY  - JOUR
T1  - Suzuki Eğitiminin Flüt Eğitimi Çerçevesinde Suzuki Eğitimcileri Tarafından Değerlendirilmesi
TT  - An Evaluation on The Suzuki Training within The Frame of Flute Training by Suzuki Educators
AU  - Coşkun Şentürk, Gülce
AU  - Ergüven, Erdal
PY  - 2019
DA  - October
DO  - 10.32547/ataunigsed.582637
JF  - Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi
JO  - GSED
PB  - Atatürk Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1300-9206
SP  - 115
EP  - 127
IS  - 43
LA  - tr
AB  - Bu çalışma, Suzuki yönteminin flüt eğitimi çerçevesindeSuzuki eğitimcileri tarafından değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Çalışmada;nitel araştırma yöntemlerinde kullanılan durum çalışması deseni kullanılmış vebu doğrultuda yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler eldeedilmiştir. Araştırma, iki çalışma grubuile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın ilk çalışma grubu Avrupa SuzukiBirliği’ne (ESA) bağlı olarak 2008 yılında Türkiye’de kurulmuş olan SuzukiMüzik Eğitimi Derneğine bağlı ülkemizdeki 7 Suzuki eğitimcisinden oluşurkenikinci çalışma grubu; Avrupa Suzuki Birliği’ ne (ESA) bağlı Avrupa’daki 6Suzuki flüt eğitimcisinden oluşmaktadır. Görüşmeler sonucunda elde edilenverilerin çözümlenmesinde ise betimsel analiz kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda eğitimciler, Suzukiyönteminin önemli bir çalgı eğitimi yaklaşımı olduğunu, yöntemin sistematiği,işleyişi ve felsefesi yönüyle diğer çalgı eğitimi yaklaşımlarından farklılıkgösterdiğini, Suzuki yöntemiyle erken yaşta çalgı çalan başarılı öğrencileryetiştirdiklerini, Suzuki eğitiminin ülkemizde yaygınlaşarak flüt eğitiminde deuygulanması gerektiği belirtmişlerdir.
KW  - Flüt
KW  - Flüt eğitimi
KW  - Suzuki yöntemi
KW  - Suzuki flüt
KW  - Suzuki flüt eğitimi
N2  - The aim of this study is to evaluate the Suzuki method within the frame offlute training by Suzuki educators. In this context, this study is importantdue to the determination of the place of the Suzuki flute training in ourcountry and being the first study to be conducted in this field in theliterature. In the study, the case study pattern from qualitative researchmethods was used and data were accordingly obtained through the semi-structuredinterview form. The research was carried out with two study groups. While thefirst study group consists of 7 Suzuki educators in our country from the SuzukiMusic Training Foundation, which was established in Turkey in 2008 inconnection with the European Suzuki Association (ESA), the second study groupis comprised of 6 Suzuki flute educators from the European Suzuki Association(ESA). The descriptive analysis was used for analyzing the data obtained as aresult of the interviews. As a result of the study, educators stated that the Suzukimethod is a significant approach for instrumental training, it differed fromother instrumental training approaches with its systematics, process andphilosophy, they raised successful students who play an instrument at an earlyage through the Suzuki method, and the Suzuki training should be popularizedand applied to flute training in our country.
CR  - Akpınar, U. (2009). Suzuki Piano School Volume I’ okul öncesi dönem piyano eğitiminde başlangıç metodunun hedef ve hedef davranışlar bakımından incelenmesi (Yüksek lisans tezi).  Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. YÖK tez veri tabanından erişildi (Tez No. 239265).
CR  - Aykar A. (2014). Suzuki yönteminin Türk halk ezgileri kullanılarak başlangıç gitar eğitimine uygulanabilirliği (Yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya. YÖK tez veri tabanından erişildi (Tez No. 407543).
CR  - Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Geliştirilmiş 2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Brody, Z. S. (2016). Suzuki yetenek eğitimi felsefesine kısa bir bakış. Sanat & Tasarım Dergisi, 10, 79-88. Erişim adresi: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/275064
CR  - Charles, N. M. (2010). A supplementary book of Chinese music for the Suzuki flute student (Doctoral Thesis). The Ohio State University, Ohio-ABD. Erişim adresi: https://etd.ohiolink.edu/!etd.send_file?accession= osu1275340340&disposition=online
CR  - Dittgen, J. Y. (2018) Suzuki yönteminde ailenin yeri. Sahne ve Müzik Araştırma Dergisi, 6, 13-20. Erişim adresi: http://dergipark.gov.tr/smead/issue/34898/386978
CR  - Dickerson, D. (2011). Flute teaching the Suzuki way. 30(2), 43-47. Erişim adresi: http://eds.a.ebscohost.com/eds/ Citations/FullTextLinkClick?sid=f89a7f1f-7314-4ab5-a95e-fa3a9a2560df@sdc-vsessmgr03&vid=1&id= pdf FullText
CR  - Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metotlarına giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Ergün, S., Ocak, İ., & Ergün, E. (2017). Fen bilimleri öğretmenlerinin nano teknoloji hakkındaki görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6(4), 272-282. Erişim adresi: http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/ File/32.selcen_suheyla_ergun.pdf
CR  - Gall, M., Borg, W., & Gall, J. P. (1996). Educational research an ıntroduction (6. Baskı). USA: Longman Publisher.
CR  - Tecimer Kasap, B. (2005). Suzuki metodu okulu. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 115-128. Erişim adresi: https://www.pegem.net/Akademi/3-8281-Suzuki-Piyano-Okulu-Metodu.aspx
CR  - Kuran, E. N. (2007). Suzuki metodu ve Türkiye’deki konservatuvar öncesi müzik eğitimi (Yüksek lisans tezi).  Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir. YÖK tez veri tabanından erişildi (Tez No. 221537).
CR  - Önder, Ü. (2004). Suzuki keman eğitimi başlangıç metodundaki etütlerin devinişsel hedef ve hedef davranışlar bakımından analiz edilmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. YÖK tez veri tabanından erişildi (Tez No. 144993).
CR  - Özçelik, A. Ö. (2010). Suzuki yetenek eğitimi ve Bartok mikrokosmos yöntemleriyle özengen piyano eğitiminde yoğunlaşma becerisi. Uludağ Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 643-661. Erişim adresi: http://dergipark.gov.tr/uefad/issue/16692/173502
CR  - Sever, G. (2019). Suzuki öğretmen yetiştirme sisteminin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(1), 37-46. doi: https://doi.org/10.24106/kefdergi.2247
CR  - Şeker, S. S. (2005). 7-11 yaş grubunda Orff öğretisi destekli keman eğitiminde başlangıç metodu oluşturulmasına ilişkin bir çalışma (Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. YÖK tez veri tabanından erişildi (Tez No. 162646).
CR  - Yalçınkaya, B., Eldemir, A. C., & Sönmezöz, F. (2014). Müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi. International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic 9(2), 1583-1595. Erişim adresi: http://www.academia.edu/download/33748918/ 1316628746_89YalcinkayaBegum-vd-sos-1583-1595.pdf
CR  - Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. Baskı Tıpkı Basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık
UR  - https://doi.org/10.32547/ataunigsed.582637
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/841669
ER  -