TY  - JOUR
T1  - MUHASEBE EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN MOTİVASYON VE BEKLENTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
TT  - AN EVALUATION OF MOTIVATION AND EXPECTATIONS OF THE STUDENTS GETTING ACCOUNTING EDUCATION: AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN UNIVERSITY SAMPLE
AU  - Demir, İmran
AU  - Temelli, Fatma
PY  - 2019
DA  - October
JF  - Erzurum Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
JO  - ETÜSBED
PB  - Erzurum Teknik Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2717-8706
SP  - 33
EP  - 50
IS  - 9
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın temel amacı, muhasebeeğitimi alan öğrencilerin, muhasebe eğitimine yönelik motivasyon vebeklentilerinin, muhasebe eğitimi verilen bölüme ilgileri üzerinde anlamlı biretkisinin olup olmadığını belirlemektir. Bu temel amacın yanı sıra araştırmanındiğer amaçları ise; öğrencilerin muhasebe eğitimi verilen bölüm seçme istekleribakımından muhasebe eğitimine yönelik motivasyon ve beklentileri ve muhasebeeğitimi verilen bölüme ilgi düzeyleri arasında anlamlı bir farklılığın olupolmadığının incelenmesi ve öğrencilerin muhasebe eğitimine yönelikmotivasyonları ile beklentileri arasındaki ilişkinin olup olmadığınınincelenmesidir. Araştırma, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi İİBF “İşletmeBölümü” ve MYO “Muhasebe ve Vergi Programı” bölümlerine aktif olarak devam edenöğrencilere anket uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Verilerindeğerlendirilmesinde; sayı, yüzde, ortalama, standart sapma hesaplanmış;güvenilirlik analizi, korelasyon analizi, regresyon analizi ve varyans analizikullanılmıştır. Verilerin analiz edilmesinde SPSS 23 paket programıkullanılmıştır.
KW  - Muhasebe Eğitimi
KW  - Motivasyon
KW  - Beklenti
N2  - The main purpose of thisstudy is to determine whether the motivation and expectations of the studentswho take accounting education have a significant effect on their interest inthe department of accounting. In addition to this main aim, the other objectivesof the study are to examine whether there is a significant difference betweenthe motivation and expectations of accounting education and the level ofinterest in accounting education in terms of the students' desire to choosedepartment of accounting and to examine whether there is a relationship betweenmotivation and expectations of students for accounting education. The study hasbeen carried out students who are actively attending the Faculty of Economicsand Administrative Sciences, Department of Business Administration andDepartment Accounting and Tax Program in Vocational School of Ağrı İbrahimÇeçen University. In the analysis ofthe data; number, percent, mean, standard deviation frequency distribution,reliability analysis, correlation analysis, regression analysis and varianceanalysis have been used. SPSS 23 package program was used to analyse the data
CR  - Aksu, İ. ve Tursun, M. (2018). Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Motivasyon ve Beklenti Düzeylerinin Akademik Başarılarına Etkisi. Akademik Yaklaşımlar Dergisi, 9(2), 17-31.
CR  - Akyüzoğlu, D. (2008). Anadolu Öğretmen Liselerini Tercih Eden Öğrencilerin Beklentileri ve Bu Beklentilerin Gerçekleşme Düzeyi (İstanbul, Ankara, Düzce, Bolu, Kırklareli Örneği) (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
CR  - Ali, Z., Tatlah, A. I. Ve Saeed, M. (2011). Motivation and student’s behaviour: A tertiary level study. International Journal of Psychology and Counselling, 3(2), 29-32.
CR  - Atmaca, M. ve Çoşkun, N. (2014). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’ne Bağlı Meslek Yüksek Okullarında Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Motivasyonlarının ve Beklentilerinin Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma. Çankırı Karatekin Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(1), 167-184.
CR  - Barutçugil, İ. (2004). Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayıncılık.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Byrne, B. ve Flood B. (2005). A Study of Accounting Students Motives, Expectations and Preparedness for Higher Education. Journal of Further and Higher Education, 29(2), 111-124.
CR  - Brophy, J. (2012). Motivating Students to Learn. New York: Routledge.
CR  - Cüceloğlu, D. (2005). İnsan ve Davranışı - Psikolojinin Temel Kavramları. İstanbul: Remzi Kitabevi.
CR  - Çakır, N., Canbaz, S. ve Gümüş, S. (2014). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimindeki Algı ve Beklentilerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma: Uzunköprü MYO Örneği. Uluslararası Hakemli Pazarlama ve Pazar Araştırmaları Dergisi, 2(1), 78-94.
CR  - Çarıkçı, O. (2017). Muhasebe Eğitimi Almakta Olan Öğrencilerin Motivasyonları ve Muhasebe Bölümünü Tercihlerinin İrdelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 22(4), 1223-1233.
CR  - Çoşgun, N. (2013). Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Motivasyonlarının ve Beklentilerinin Değerlendirilmesi: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesine Bağlı Meslek Yüksekokullarında Bir Uygulama (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
CR  - Eren, E. (2010). Örgütsel ve Davranış Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınevi.
CR  - Kalaycı, Ş. (Ed.) (2014). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayınları.
CR  - Kandemir, T., Kardeş, Z. ve Baykut, E. (2016). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Muhasebe Eğitimine Bakış Açıları: Afyon Kocatepe Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Örneği. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(2), 133-151.
CR  - Karasioğlu, F. ve Duman, H.(2011). Meslek Yüksekokullarında Muhasebe Eğitimi ve Kalitesi Üzerine Bir Not. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 165-180.
CR  - Keser, A. (2011). Çalışma Psikolojisi. Bursa: Ekin Yayınevi.
CR  - Kızıl, C. ve Gencer, K. (2016). Muhasebe Dersi Alan Öğrencilerin Başarısına Etki Eden Faktörlerin Tespiti: Yalova Üniversitesinde Bir Uygulama. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 1(2), 67-110.
CR  - Özkalp, E. ve Kırel, Ç. (2011). Örgütsel Davranış. Bursa: Ekin Yayınevi.
CR  - Peklaj, C. ve Levpušček, M. P. (2006). Student motivation and academic success in relation to the quality of individual and collaborative work during a course in educational psychology. 31. Association of Teacher Education in Europe ATTE.
CR  - Silah, M. (2005). Endüstride Çalışma Psikolojisi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - Ünsal, A.(2009). “Muhasebe Etik Eğitim Sistem Bileşenlerinde Sürekli Etkin Eğitim. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (22), 409-422.
CR  - Zaif, F. ve Ayanoğlu, Y. (2007). Muhasebe Eğitiminde Kalitenin Arttırılmasında Ders Programlarının Önemi: Türkiye'de Bir İnceleme. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9(1), 115- 136.
CR  - Zeytinoğlu, E. (2012). Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Motivasyonu ve Beklentileri Üzerine Bir Araştırma: Dumlupınar Üniversitesi Örneği. Muhasebe ve Finansman Dergisi, (53), 103-116.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/etusbed/issue//589649
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/841110
ER  -