@article{article_594487, title={Yabancı Dil Öğrenenlerin Kullandıkları Dinleme Stratejileri İle Okumada Medya Tercihleri ve Okuma Sıklıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma}, journal={Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty}, pages={185–211}, year={2019}, DOI={10.21764/maeuefd.594487}, author={Şendağ, Serkan and Caner, Mustafa and Toker, Sacip}, keywords={Dinleme stratejileri,yabancı dil eğitimi,ekrandan okuma,elektronik okuma,okuma alışkanlıkları}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:10pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Son yıllarda yabancı dil eğitiminde dinleme
stratejilerinin önemine ve kullanılmasına yönelik olarak birçok çalışmanın
yapıldığı görülmektedir. Bunlardan bazıları yabancı dil dinleme becerilerinin
geliştirilmesinde elektronik ortamdan okuma desteği sağlamanın etkili
olabileceğine ilişkin kanıtlar da ortaya koymaktadır. Ancak bu konun daha
etraflıca ele alınması veriye dayalı olarak çok yönlü olarak araştırılması
gelinen noktada kritik bir önem taşımaktadır. Bu bağlamda bu çalışmada yabancı
dil eğitimi alan öğrencilerin dinleme stratejileri kullanmaları ile yabancı
dilde okuma yaparken tercih ettikleri medya ve okuma sıkları arasındaki ilişki
araştırılarak bu konuya farklı bir açıdan yaklaşılmıştır. İlişkisel tarama
deseninin kullanıldığı çalışmada 531 katılımcıdan veri toplanmıştır. Elde
edilen bulgulara göre katılımcıların okuma sıklıkları arttıkça, ansiklopedi,
gazete ve ders notlarını ekrandan okuma eğiliminde oldukları; basılı ders
kitabını ve ekrandan ders notlarını okuyanların daha fazla dinleme stratejisi
kullanmaya yöneldikleri tespit edilmiştir. Çalışmada, yabancı dil eğitimcilerinin
elektronik ders notu desteği sağlayarak öğrencilerinin dinleme ve okuma gibi
alımlayıcı becerilerinin gelişimine olumlu katkı sağlayabilecekleri
tartışılmaktadır.   </span> </p> <p> </p>}, number={52}, publisher={Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi}, organization={TÜBİTAK}