TY  - JOUR
T1  - Meslek Etiği ve Akademisyenlerin Etik Değerleri Üzerine Nicel Bir Araştırma
TT  - Professional Ethics and A Quantitative Investigation on The Ethical Values of Academicians
AU  - Filizöz, Berrin
AU  - Erdirençelebi, Meral
PY  - 2019
DA  - December
Y2  - 2019
DO  - 10.26466/opus.599983
JF  - OPUS International Journal of Society Researches
JO  - opus
PB  - İdeal Kent Yayınları
WT  - DergiPark
SN  - 2528-9527
SP  - 1228
EP  - 1258
VL  - 14
IS  - 20
LA  - tr
AB  - Etik, son yıllarda her alanda tartışılan konularınbaşında gelmektedir. Meslek etiği, bir mesleğe üye bireylerin davranış vetutumlarını evrensel boyutta ahlaki bir çizgiye kavuşturmak için oluşturulmuşkurallar ve standartlar bütünüdür. Bir meslekte etik ilkelere göre hareketedilmesi bir toplumda etik standartların yerleşmesi açısından destekleyicidir.Akademisyenlerin akademik etik değerlere sahip olmaları ve etik ilkeleripaydaşlarına kazandırabilmeleri son derece önem taşımaktadır. Bu çalışmaile akademisyenlerin etik değerlere dair algı ve tutumlarının demografikdeğişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır.Araştırma için ana kütle 112 devlet üniversitesi olarak belirlenmiştir. 9devlet üniversitesinden tesadüfi seçilen 2500 akademisyene ulaşılmayaçalışılmıştır. Ancak toplamda 587 akademisyenden elde edilen verilerdeğerlendirmeye alınmıştır. Frekans analizi, açıklayıcı ve doğrulayıcı faktöranalizleri, korelasyon analizi, kolmogorov-smirnov testi, mann whitney-u testi, kruskal-wallis testi yapılmış ve bulgular yorumlanmıştır. Yapılan korelasyon analizi sonuçlarına göre, akademik etikdeğer ölçeğinin her bir alt boyutunun birbirleriyle pozitif yönlü ve anlamlıilişkisi olduğu; araştırma örneklemini oluşturan akademisyenlerin akademik etikdeğerleri algı ve tutumlarının demografik değişkenlere göre farklılık gösterdiğigörülmüştür.
KW  - Etik
KW  - mesleki etik
KW  - akademik etik
N2  - Ethics has been one of the most discussed issues inrecent years. Professional ethics is a set of rules and standards that arecreated to bring the behaviour and attitudes of the members of a profession toa moral line in a universal dimension. Acting according to ethical principlesin a profession is important for establishing ethical standards in a society.It is extremely important for academicians to have ethical values ​​and toteach ethical principles to their stakeholders. In this study, it was tried todetermine whether the perceptions and attitudes of academicians about ethicalvalues ​​differ according to demographic variables. The main population for thestudy was determined as 112 public universities. 2500 randomly selectedacademicians from 9 state universities were tried to be reached. However, thedata obtained from a total of 587 academicians were evaluated. Frequencyanalysis, explanatory and confirmatory factor analyzes, correlation analysis,Kolmogorov-Smirnov test, Mann Whitney-U test and Kruskal-Wallis test wereperformed, and the findings were interpreted. According to the results of thecorrelation analysis, it is seen that each sub-dimension of the academicethical value scale had a positive and significant relationship with eachother; academic ethics values ​​perception and attitudes of academicians whomake up the research sample differ according to demographic variables.
CR  - Akkaya, M. A. ve Yıldırım, Z. (2017). Akademik bilgi üretimi ve etik, Çankırı Karatekin Üniversitesi Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi, 5(2), 78-93.
CR  - Anonim, (2006). MEGEP: Meslekî eğitim ve öğretim sisteminin güçlendirilmesi projesi. Tüm Alanlar Meslek Etiği, Ankara.
CR  - Aydın, İ. (2006). Sosyal bilimlerde araştırmadan yayına etik değerler. Sosyal Bilimlerde Süreli Yayıncılık, I. Ulusal Kurultay Bildirileri, 71-80.
CR  - Aydın, İ., Alkın-Şahin, S. ve Demirkasimoğlu, N. (2014). Üniversitelerde karşılaşılan etik dışı davranışlara ilişkin akademisyen görüşleri. Akademik Bakış Dergisi, 43, 0-0, https://dergipark.org.tr/tr/pub/abuhsbd/issue/32934.
CR  - Baldwin, R. G., Lunceford, C. J., and Vanderlinden, K. E. (2005). Faculty in the middle years: Illuminating an overlooked phase of academic life. The Review of Higher Education, 29(1), 97-118.
CR  - Büken, N. Ö. (2006). Türkiye örneğinde akademik dünya ve akademik etik. Hacettepe Tıp Dergisi, 37, 164-170.
CR  - Bülbül, T. (2004). Bilimsel yayınlarda etik. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 53-61.
CR  - Cohen, J. R., Pant, L.W. and Sharp. D.J. (1998). The effect of gender and academic discipline diversity on the ethical evaluations, ethical intentions and ethicail orientation of potential public accounting recruits. American Accounting Horizons, 12(3), 250-270.
CR  - Çobanoğlu, N., Haberal B. ve Çağlar, S. (2005). Tıbbi araştırma ve yayın konusunda etik duyarlılık araştırması. Türk Tıp Dizini, Sağlık Bilimlerinde Süreli Yayıncılık, 101 – 130.
CR  - Erdem, A. R. (2012). Bilim insanı yetiştirmede etik eğitimi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 2(1), 25-32.
CR  - Erdoğmuş, N., Torlak, Ö. ve Tiryaki Bilgin, K. (Eds), (2018). Temelleri ve Uygulamalarıyla İş Ahlakı, İgiad Yayınları: 19 İş Ahlakı Kitaplığı: 8, İstanbul.
CR  - Erturhan, H. ve Filizöz, B. (2011). İş etiği ve bankacılık sektöründe bir araştırma, C. Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12 (2), 139-157.
CR  - Filizöz, B. (2011). Etik ve etiğe ilişkin temel kavramlar. (Ed.  Z Sabuncuoğlu), İşletme Etiği, Beta Basım AŞ, İstanbul.
CR  - Gerçek, H., Güven, M. H. ve Özdamar, Ş. O. (2011). Yükseköğretim kurumlarında etik ilkeler, sorumluluklar ve davranış kuralları. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(2), 80-88.
CR  - Karabay, M. E. (2015). İşletmelerde etik ve etik liderlik, sigortacılık sektöründe bir araştırma. İstanbul:Beta Basım Yayın.
CR  - Keskin, D. A. (2018). Mesleki etik kavramlar, ilkeler ve vakalar. (2. Bsm.), İstanbul:Beta Basım Yayın.
CR  - Kırkkılıç, H. A., Sevim, O. ve Söylemez, Y. (2015). Akademisyenlerin bilimsel araştırma tutumlarının akademik etik değerler açısından incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Özel Sayı, 375-390.
CR  - Köklü, N. (2003). Akademisyenlerin araştırma etiği konusundaki görüşleri. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 2(4), 137-151.
CR  - Maya, İ. (2013). Akademisyenlerin meslek ahlakına aykırı olan davranışlara ilişkin algıları:Çomü Eğitim Fakültesi örneği. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of TurkishorTurkic, 8(6), 491-509.
CR  - Mirze, S. K. (2010), İşletme. Literatür Yayıncılık, İstanbul.
CR  - Odabaş, H. (2015) Akademisyenlerin yayıncılık etiği farkındalığı ve eğilimleri: Atatürk Üniversitesi örneği. (Ed. İ. Keskin, Ş.N. Somer, N. Oğuz), İsmet Binark Armağanı, içinde (s.317-327).Türk Edebiyatı Vakfı Yayınları, Yayın Numarası: 179,
CR  - Owen, P. R. and Zwahr-Castro, J. (2007). Boundary issues in Academia: student perceptions of faculty-student boundary crossing. Ethics&Behavior, 17(2), 117-129.
CR  - Özcan, M. ve Balcı, Y. (2016). Akademisyenlerin araştırma ve yayın etiğine ilişkin düşünceleri. Türkiye İktisadi Girişim ve İş Ahlâkı Derneği, 9(1), 91–111.
CR  - Özyer K. ve Azizoğlu, Ö. (2010). Demografik değişkenlerin kişilerin etik tutumlari üzerindeki etkileri. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 6(2), 59-84.
CR  - Pierce, B. and Sweeney, B. (2010). The relationship between demographic variables andethical decision making oftrainee accountants. International Journal of Auditing, 14, 79-99, doi:10.1111/j.1099-1123.2009.00404.x.
CR  - Ruacan, Ş. (2005). Bilimsel araştırma ve yayınlarda etik ilkeler. Gazi Tıp Dergisi, 16(4), 147-149. http://etik.gov.tr/wp-content/uploads/2019/03/sevketruacan-bilimselarastirmaveyayinlardaetik.pdf adresinden erişilmiştir.
CR  - Saddleback College. (2011). Faculty code of ethics and professional standards, Retrieved April 16, http://www.saddleback.edu/gov/senate/acsen/ethics.html
CR  - Seçer, İ. (2013). SPSS ve LISREL ile pratik veri analizi, analiz ve raporlaştırma, Ankara:Anı Yayıncılık.
CR  - Sevim, O. (2014). Akademik etik değerler ölçeğinin geliştirilmesi: güvenirlik ve geçerlilik çalışması. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, 9(6), 943-957.
CR  - Şenturan, Ş. (2014). Örnek olaylarla örgütsel davranış. İstanbul:Beta Basım AŞ.
CR  - Tülübaş, T. ve Göktürk, Ş. (2018). Orta kariyer evresinde bulunan akademisyenlerin akademisyenlik mesleğine yönelik görüşleri. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 1(1), 35-51.
CR  - Uçak, N. Ö. ve Birinci, H. G. (2008). Bilimsel etik ve intihal. Türk Kütüphaneciliği, 22(2), 187-204.
CR  - Ülgen, H. ve Mirze, S. K. (2004). İşletmelerde stratejik yönetim. İstanbul:Literatür Yayıncılık.
CR  - Usta, A. (2011). Kuramdan uygulamaya kamu yönetiminde etik ve ahlak.   Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 1(2), 39-50.
CR  - Yükseköğretim Kurumları Etik Davranış İlkeleri, (2014), 20.04.2019 tarihinde http://www.ktu.edu.tr/dosyalar/02_00_00_27533.pdf adresinden erişilmiştir.
UR  - https://doi.org/10.26466/opus.599983
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/887593
ER  -