TY  - JOUR
T1  - GÜÇ ALAN ANALİZİ YÖNTEMİYLE ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN BELİRLENMESİ
AU  - Sarı, Salim Sercan
AU  - Yavuz, Selahattin
AU  - Karabulut, Turgut
PY  - 2019
DA  - December
JF  - Kahramanmaraş Sütçü  İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
PB  - Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2146-5908
SP  - 111
EP  - 132
VL  - 9
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Üniversite öğrencilerinin başarılarını etkileyen faktörlerinbelirlenmesi amacıyla yapılan çalışmada güç alanı analizi yöntemiylesürükleyici ve engelleyici güçler tanımlanmıştır. Bu amaç için 10’ u demografik olmak üzere 45sorudan oluşan anket Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi İktisadi ve İdariBilimler Fakültesi öğrencilerine uygulanmıştır. Anketlere verilen cevaplar SPSSpaket programı kullanılarak değerlendirilmiş ve sonuçlar öğrencilerindemografik özellikleriyle karşılaştırılmıştır. Başarıya ulaşmak içinengelleyici güçlerin sayısı sürükleyici güçlerin sayısından daha fazla olduğugörülmüştür. Başarıya etki eden zorlayıcıların gücünü artırmak veengelleyicilerin gücünü azaltmak için güç alanı analizinden etkin bir araçolarak yararlanılabileceği sonucuna varılmıştır.
KW  - Öğrenci
KW  - Başarı
CR  - Baulcomb, J. S. (2003). Management of change through force field analysis. Journal of nursing management, 11(4), 275-280.
CR  - Capatina, A., Bleoju, G., Matos, F., & Vairinhos, V. (2017). Leveraging intellectual capital through Lewin's Force Field Analysis: The case of software development companies. Journal of Innovation & Knowledge, 2(3), 125-133.
CR  - Cronshaw, S. F., & McCulloch, A. N. (2008). Reinstating the Lewinian vision: From force field analysis to organization field assessment. Organization Development Journal, 26(4), 89.
CR  - Gökçe, F. (2005). Bir değişim aracı olarak güç alanı analizi tekniği ve eğitimsel değişmenin yönetimi. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 11(3), 327-354.
CR  - Hustedde, R., & Score, M. (1995). Force-Field Analysis: Incorporating Critical Thinking in Goal Setting. CD practice.
CR  - Miller, H. L. (1967). Participation of adults in education. Occasional paper, 14.
CR  - Saracel, N., Özkara, B., Karakaş, M., Özdemir, Ş., Yelken, R., Dündar, S., & Karaca, Y. (2002). Afyon İli Tüketim Analizi, Tüketici Davranışları ve Eğilimleri. Afyon Kocatepe Üniversitesi Yayın, 27.
CR  - Schwering, R. E. (2003). Focusing leadership through force field analysis: new variations on a venerable planning tool. Leadership & Organization Development Journal, 24(7), 361-370.
CR  - Swanson, D. J., & Creed, A. S. (2014). Sharpening the focus of force field analysis. Journal of change management, 14(1), 28-47.
CR  - Thakkar, J., Deshmukh, S. G., & Shastree, A. (2006). Total quality management (TQM) in self-financed technical institutions: a quality function deployment (QFD) and force field analysis approach. Quality Assurance in Education, 14(1), 54-74.
CR  - Thomas, J. (1985). Force field analysis: A new way to evaluate your strategy. Long range planning, 18(6), 54-59.
CR  - http://lms.aspira.org/sites/default/files/Force%20Field%20Analysis.pdf (Erişim Tarihi: 14.04.2019).
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksuiibf/issue//616468
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/906841
ER  -