TY  - JOUR
T1  - İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Kaygı ve Depresyon Düzeylerinin İncelenmesi
AU  - Tosun, Ülkü
AU  - Zorlu, Aziz
PY  - 2019
DA  - September
DO  - 10.22559/folklor.978
JF  - Folklor/Edebiyat
JO  - folk/ed
PB  - Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1300-7491
SP  - 744
EP  - 780
VL  - 25
IS  - 97
LA  - tr
AB  - İlkokula yeni başlayan bazı öğrencilerin yaşadığı okula uyum sorunları daha üst sınıflarda kaygı vedepresyon belirtileri şeklinde devam ederek öğrencilerin akademik başarılarını, arkadaşlarıylailişkilerini, sınıf içi davranışlarını etkileyebilmektedir. Bu çalışmanın amacı, ilkokul 3. sınıföğrencilerinin kaygı ve depresyon düzeylerinin hem kendi algıları hem de velilerinin algılarıdoğrultusunda belirlenmesidir. İstanbul’da ilkokulda okumakta olan 207 üçüncü sınıf öğrenci vevelilerine ayrılık kaygısı, genel kaygı, panik bozukluk, fobi, OKB, depresyon alt testlerinin olduğuÇocuklar için Kaygı ve Depresyon Ölçeği uygulanmıştır. Nicel araştırma yöntemi ve tarama modelininuygulandığı çalışmada ayrılık kaygısı (p=.044) ve panik bozuklukta (p=.018) kızlar ve erkekler arasındaerkekler aleyhine anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Velilerin kendi çocuklarını değerlendirmelerinde,kızlar ve erkekler açısından anlamlı bir farklılık yoktur. Tüm alt testler açısından incelendiğinde erkeköğrenciler %1.1- %10.9, kız öğrenciler %3.4 - %10.1 arasında değişen oranlarda sınır düzeyderahatsızlığa sahip olduklarını bildirirlerken, yüksek düzeyde rahatsızlığa sahip olduğunu bildiren erkeköğrencilerin oranı % 4.3 - %12, kız öğrencilerin ise % 1.1- %6.7 arasında değişmektedir Sonuçta erkekve kız öğrencilerin kaygı düzeyleri birbirine yakındır ve sınırda görülen kaygı oranları da alanyazındakidiğer araştırmalarla örtüşmektedir. Fakat her iki gruptaki yüksek kaygı oranları, öğrencilerin rehberlikservisinden bireysel ve/veya grup çalışmaları şeklinde psikolojik destek almalarının gereğine işaretetmektedir.
KW  - öğrenci
KW  - kaygı
KW  - fobi
KW  - panik bozukluk
KW  - OKB
KW  - depresyon
CR  - Akgün, N. (1989). Obsesyonel nevroz saplantı-zorlantı bozukluğu, İstanbul: Nobel Tıp.
CR  - Ankay,A. (2013) Ruh sağlığı ve davranış bozuklukları. İstanbul: Nobel Tıp.
CR  - Arkonaç, O. (1989). Acil psikiyatri, İstanbul: Nobel Tıp
CR  - Austin, V.L. ve Sciarra, D.T. (2012). Çocuk ve ergenlerde duygusal ve davranışsal
 bozukluklar, M.Özekes (Ed.), Ankara: Nobel.
CR  - Bahalı,K., Tahiroğlu,A.Y., Avcı,A. (2009).Okul reddi olan çocuk ve ergenlerin klinink
özellikleri. Anatolia Journal of Psychiatry 2009,10:310-317
CR  - file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Okul_reddi_olan_cocuk_ve_ergenlerin_klinik_ozellik.pdf
Baştürk, R. (2011). Bütün yönleriyle SPSS örnekli nonparametrik istatistiksel yöntemler. 
Ankara: Anı.
CR  - Bourne,E.J. (2010). The anxiety & phobia workbook. ABD: New Harbinger.
CR  - Butcher, J.N., Mineka,S.ve Hooley,J.M. (2013) Anormal Psikoloji. İstanbul: Kaknüs
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2006) Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem
CR  - Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün,Ö.E., Karadeniz,Ş., Demirel,F.(2011). Bilimsel
 araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Corey,G. (2005). Psikolojik danışma, psikoterapi kuram ve uygulamaları. Ankara: Mentis
CR  - Demir,T., Eralp-Demir, D., Türksoy,N.,Özmen,E. ve Uysal,Ö. (2000) Çocuklar için sosyal
anksiyete ölçeğinin geçerlik ve güvenilirliği. Düşünen Adam, 13 (1): 42-48
CR  - http://www.dusunenadamdergisi.org/ing/dergipdf/dusunen_adam_dergisi_24afead7f9814ed69
5977a1fc21d1213.pdf
CR  - DSM-4 (2000). Amerikan Psikiyatri Derneği . DSM-4 Tanı Ölçütleri. Ankara: HYB ve
Boylam Psikiyatri Enstitüsü.
CR  - DSM-5 (2013). Amerikan Psikiyatri Derneği. DSM-5 Tanı Ölçütleri. Ankara: HYB ve
Boylam Psikiyatri Enstitüsü.
CR  - Ertürk, Y.D. ve Gül, A.A. (2006). Çocuğunuzu televizyona teslim etmeyin. Ankara: Nobel.
CR  - Görmez,V.Kılıçaslan,A.Ebesutani, C. (2017). Psychometric properties of the parent version of
the revised child anxiety and depression scale in a clinical sample of Turkish children
and adolescents. Child Psychiatry Human Development. 2017, 48 (6): 922-933.
CR  - Güleç, C. (2006) Psikiyatrinin A-B-C’si. İstanbul: Say.
CR  - Karasar, N.(2000). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara:Nobel
CR  - Kauffman,J.M. ve Landrum,T.J.(2015). Dugusal ve davranışsal bozukluğu olan çocukların ve
gençlerin özellikleri. Ankara: Nobel
CR  - Kring,A.M., Johmson,S.L., Davison,G. Ve Neale,J. (2014). Abnormal psychology. Singapure:
Wiley
CR  - Manassis,K. ve Monga,S. (2001). A therapeutic approach to children and adolescents with
anxiety disorders and associated comorbid conditions. Child & Adolescent Psyciatry,
January 2001, Volume 40, Issue 1, pp:115-117. https://www.jaacap.org/article/S0890-
8567(09)60823-6/abstract
CR  - Mukaddes, N.M. (2001). Çocukluk ve ergenlik çağı obsessif kompulsif bozukluğu. (Ed)
Prof.Dr.Özgür Polvan. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi.(s.135-141) İstanbul: Nobel Tıp
CR  - Murdock,N.L. (2014). Piskolojik danışma ve psikoterapi kuramları. Olgu sunumu
yaklaşımıyla, Füsun Akkoyun (Çeviri Ed.), Ankara: Nobel
CR  - Nolen-Hoeksema, S. (2011). Abnormal psychology. NY: McGraw-Hill International Edition.
CR  - Özcan,Ö. Ve Aysev,A. (2009). Okul fobisi olan çocuklarda araştırılması, İnönü Üniversitesi
Tıp Fakültesi Dergisi, 16 (1): 13-17.
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/totmd/article/view/5000100391
CR  - Özcan,Ö., Kılıç,B.G. Aysev,A. (2006). Okul korkusu yakınması olan çocukların ana
babalarında ruhsal bozukluklar, Türk Psikiyatri Dergisi, 2006;17 (3):173-180.
CR  - http://www.turkpsikiyatri.com/C17S3/okulKorkusu.pdf
Öztürk,O. Ve Uluşahin, A. (2011). Ruh sağlığı ve bozuklukları I. Ankara: BAYT ve Nobel
Tıp.
CR  - Seçer,İ. (2013). SPSS ve Listrel ile pratik veri analizi. Ankara: Anı
CR  - Seçer,İ ve Gülbahçe,A. (2013). Çocuklarda anksiyete duyarlılık ölçeğinin Türk kültürüne
uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Middle Eastern & African Journal of
Educational Research, İssue: 3 s.91-106
CR  - https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/31361594/Adaptation_of_the_An
xiety_Sensitivity_Index_for_Children_to_Turkish_The_Study_of_Validity_and_Relia
bility.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1530352949
CR  - &Signature=tUq8UfKejwu0Dr7UgR6ljgVcUbI%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DAdaptation_of_the_Anxiety_Sensitivity_In.p
df
CR  - Sümer, N., Ünal,S., Selçuk,E., Kaya,B., Polat,R., ve Çekem,B. (2009). Bağlanma ve
psikopatoloji: Bağlanma boyutlarının depresyon, panik bozukluk ve obsesif-kompolsif
bozuklukla ilişkisi, Türk Psikoloji Dergisi, Haziran 2009, 24 (63):38-45.
CR  - https://search.proquest.com/openview/2680c045e421e1d10eb7b151a7762ee6/1?pqorigsite=gscholar&cbl=28562
Yaluğ, İ., Kocabaşoğlu, N., Aydoğan, G., Günel, B. (2003). Obsesif kompolsif bozukluk ve
panik bozuklukta depresyon ve kişilik bozukluğu komorbiditesi, Düşünen Adam,
2003, 16 (1): 28-34.
CR  - http://www.dusunenadamdergisi.org/Ing/DergiPdf/DUSUNEN_ADAM_DERGISI_5d
29742e984345b1a2df384b9a131c67.pdf
CR  - Yalom, I. (1999). Varoluşcu psikoterapi, İstanbul: Kabalcı.
CR  - Yurdabakan,İ (2009). Grup rehberliği programının ilköğretim sekizinci sınıf öğrenccilerinin
sınav kaygı düzeylerine etkisi. Serdar Erkan ve Alim Kaya (Editörler). Grupla
psikolojik danışma ve rehberlik programları I. Ankara: Pegem Akademi
CR  - Yüksel, N. (2006). Ruhsal hastalıklar. Ankara: MN Medikal ve Nobel
UR  - https://doi.org/10.22559/folklor.978
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/808093
ER  -