TY  - JOUR
T1  - Öğrencilerin Fiziksel Aktivite Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi
AU  - Türkeli, Anıl
PY  - 2019
DA  - December
Y2  - 2020
JF  - Mediterranean Journal of Sport Science
JO  - MJSS
PB  - Hasan ŞAHAN
WT  - DergiPark
SN  - 2667-5463
SP  - 119
EP  - 129
VL  - 2
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu çalışmanınamacı, beden eğitimi ve spor bölümü öğrencilerinin fiziksel aktivite kavramınayönelik metaforik algılarının belirlenmesidir.Bu çalışmadanitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji (olgu bilim)kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında ErzincanÜniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor bölümünde öğrenim gören 127öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri öğrencilerin “Fiziksel aktivite……gibidir; Çünkü …...” cümlelerini tamamlamaları ile elde edilmiştir.Araştırmaverileri içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir.Verilerinanalizi sırasıyla adlandırma, eleme, kategori geliştirme, geçerlik vegüvenirliğin sağlanması, elde edilen metaforların frekanslarının hesaplanmasıve yorumlanması aşamalarından oluşmaktadır. Verilerinanalizi sonucunda; toplam 7 farklı kavramsal kategori (zorunlu ihtiyaç, sağlık,rekreatif, ilgi/özveri, gelişim, süreklilik ve değer) oluşturulmuş ve öğrencilerfiziksel aktivite kavramına yönelik 86 farklı metafor üretmişlerdir. Kullanımsayılarına göre sırasıyla fiziksel aktivite kavramı için hayat (f=13), su (f=8),eğlence (f=6), demir (f=5), sağlık (f=5), oyun (f=5), günlük ihtiyaç (f=5), vitamin(f=4), nefes (f=3), ilaç (f=3) ve zaman (f=3) metaforlarını kullandıkları tespit edilmiştir.
KW  - Öğrenci
KW  - Fiziksel Aktivite
KW  - Metafor
CR  - Bek, N. (2008). Fiziksel aktivite ve sağlığımız, fiziksel aktivite bilgi serisi. Ankara: Klasmat.
CR  - Buckworth, J. ve Dishman, R. K. (2002). Exercise psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem.
CR  - Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 693-712.
CR  - Esentürk, O. K ., Tekkurşun, G., Yılmaz A. ve İlhan, E. L. (2016). “Evaluation of the extra curricular sportive activities from the view of physical education teachers”. Science, Movement and Health, 16(2), 599-608.
CR  - Karaca, A. (2009). Yaşlılıkta fiziksel aktivite. Fiziksel Aktivite Beslenme ve Sağlık Kongresi’nde Sunulmuş Bildiri, Başkent Üniversitesi, Ankara.
CR  - Kurtipek, S. ve Sönmezoğlu, U. (2018). Determination of the perceptions of sports managers about sport concept: a metaphor analysis study. International Journal of Higher Education,7(4),17-25.
CR  - Marton, F. (1981). Phenomenography describing conceptions of the world around us. Instructional Science 10(2), 177-200.
CR  - Saygın, Ö. (2003). 10-12 Yaş Çocukların fiziksel aktivite düzeyleri ve fiziksel uygunluklarının İncelenmesi. Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Stuckless, J. G. (2001). The relationship between attitude and participation in physical activity among older women. Master’s Thesis, School of Nursing Memorial University of Newfoundland, Canada.
CR  - Tekkurşun, D. G., Yılmaz A., Esentürk O. K. ve İlhan, E. L. (2016). “Why does my child swim mechanism of parent guidance”. Science, Movement and Health, 16(2), 442-448.
CR  - Yıldırım, A.ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, 10. Baskı, Ankara: Seçkin.
CR  - Yılmaz, A., Esentürk. O. K., Tekkurşun, D. G. ve İlhan E. L. (2017). Metaphoric perception of gifted students about physical education course and physical education teachers. Journal of Educationand Learning, 6(2), 220-234.
CR  - Yin, R. K. (2003). Case study research (3rd ed.). California: Sage Publishing.
CR  - Denzin, N. K. ve Lincoln, Y. S. (2005). The sage handbook of qualitative research. Thousand Oaks: Sage Publications.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/asbid/issue//631089
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/925541
ER  -