@article{article_631105, title={48-62 AYLIK ÇOCUKLARIN ÖZ-DÜZENLEME BECERİLERİ İLE EBEVEYNLERİNİN İLETİŞİM KURMA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ}, journal={İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={8}, pages={519–528}, year={2019}, author={Emre, Oğuz and Tarkoçin, Suna and Temiz, Ahmet and Ulutaş, Ayşegül}, keywords={İletişim,öz-düzenleme,okul öncesi}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6pt;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:normal;"> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Bu araştırma </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">okul öncesi dönemde çocuğu olan
ebeveynlerin çocukları ile iletişim kurma düzeyleri ile çocukların öz-düzenleme
becerileri arasındaki ilişkinin <b> </b>incelenmesi
amacıyla yapılmıştır. İlişkisel
tarama modelinde desenlenen araştırmanın örneklemini Bingöl ve Hatay ilinde
okul öncesi eğitime devam eden ve rastgele seçilen 317 çocuk oluşturmuştur. Veri
toplama aracı olarak; çocuklara ait bilgilerin yer aldığı “Kişisel Bilgi
Formu”, “Anne-Baba-Çocuk İletişimini Değerlendirme Aracı (ABÇİDA)” ve “Öz-Düzenleme
Becerileri Ölçeği (Anne Formu)” ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verileri
analiz etmek için </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">tanımlayıcı istatistikler (ortalama,
standart sapma, minimum ve maksimum), sayı ve yüzde, Duncan testi, Pearson
Korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Sonuçta;
ebeveynlerin çocukları ile iletişim kurma düzeyleri ile çocukların öz-düzenleme
becerileri arasında negatif düzeyde, çok zayıf ve anlamlı bir ilişki
saptanmıştır.  </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;"> </span> </p> <p> </p>}, number={2}, publisher={İnönü Üniversitesi}