@article{article_640413, title={SAĞLIKLA İLİŞKİLİ BÖLÜMLERDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN DUYGUSAL ZEKA DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ}, journal={Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={9}, pages={223–238}, year={2019}, DOI={10.31834/kilissbd.640413}, url={https://izlik.org/JA27GR84MK}, author={Karasu, Fatma}, keywords={Öğrenciler,duygusal zeka,EĞİTİM}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:1cm;line-height:normal;"> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Bu araştırma sağlıkla ilişkili
bölümlerde öğrenim gören <b> </b>öğrencilerin
duygusal zeka düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın
evrenini </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">2014-2015
Akademik yılına devam eden bir Vakıf üniversitesinin </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">sağlıkla
ilişkili bölümlerde öğrenim gören </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">
öğrenciler oluşturmuştur. Örneklem seçimine gidilmeyerek, araştırmaya gönüllü
olarak katılmayı kabul eden 315 öğrenci örneklemi oluşturmuştur. Araştırmanın
verileri sosyo-demografik özellikler formu ve Duygusal Zeka Ölçeği ile
toplanmıştır. Veriler SPSS 22 paket programında değerlendirilmiş, elde edilen
veriler bağımsız gruplarda t, One-Way ANOVA, Kruskal Wallis ve Mann Whitney U
testleri ile değerlendirilmiştir. Öğrencilerin DZÖ toplam puan ortalaması
129.2±21.9, alt ölçek puanları duyguların farkında olma 26.3±5.3, duygularını
yönetme 25.5±5.0, kendini motive etme 25.4±5.0, empati 25.8±5.4, sosyal
beceriler 26.0±4.6 olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin duygusal zeka puan
ortalamaları ile yaş, bölüm, sınıf, medeni durum, kardeş sayısı, yaşadığı yer,
anne-baba eğitim ve anne işi gibi değişkenler arasında istatistiksel olarak
anlamlı fark olduğu saptanmış (p<0.05). </span> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Araştırmada
öğrencilerin DZÖ toplam puan ortalamalarının orta seviyede olmadığı
belirlenmiştir.  </span> </p> <p> </p>}, number={18}