@article{article_643313, title={ÖĞRETMENLERİN PROGRAM TASARIM TERCİHLERİ FELSEFİ İNANÇLARI VE SINIF İÇİ UYGULAMALARINA YÖNELİK KARŞILAŞTIRMALI BİR BAKIŞ}, journal={Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={19}, pages={1108–1121}, year={2020}, DOI={10.17755/esosder.643313}, url={https://izlik.org/JA78DH67UL}, author={Doğan Dolapçıoğlu, Sevda}, keywords={Program Tasarımı,eğitim felsefesi}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"> <span class="A0"> <span style="font-size:10pt;line-height:107%;font-family:’Times New Roman’, serif;">Öğretim programlarının işe yararlılığı için öğretmen sınıf
içi uygulamaları önemlidir. Bu uygulamaların mevcut öğretim programları
felsefesi ve tasarım şekline uygun olması istenen bir durumdur. Bu çalışmanın
amacı 4 farklı ülkede görev yapan öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını
inceleyerek öğretmenlerin PT ve felsefi tercihleri ile  uygunluğunu tartışmaktır. Çalışma grubu
Avrupa Birliği projesi kapsamında bir araya gelen 81 öğretmendir. Karma
araştırma metodu ile yürütülen projenin öğretmenleri İtalya, Bulgaristan,
Romanya ve Türkiye devlet okullarında görev yapmaktadır. Sonuç olarak
öğretmenlerin program tasarımı ve felsefi tercih algıları ile sınıf içi
uygulamaları arasında önemli farklılıklar bulunmaktadır. PT ve felsefi tercih
algıları ülke öğretim programlarına yakın iken sınıf içi uygulamalar bu
yakınlığı yansıtmamaktadır.  </span> </span> </p> <p> </p>}, number={75}