TY - JOUR T1 - OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLIĞI İLE İLGİLİ YAPILMIŞ ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ: 1980-2019 AU - Özteke Kozan, Hatice İrem PY - 2020 DA - June JF - Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi JO - OPDD / JSC PB - Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği WT - DergiPark SN - 2667-4009 SP - 1 EP - 28 VL - 3 IS - 1 LA - tr AB - Bu araştırmanın amacı, alan yazında 1980-2019 yıllarıarasında okul psikolojik danışmanlığı ile ilgili yapılmış çalışmalarınbibliyometrik yöntemle ortaya konulmasıdır. Okul psikolojik danışmanlığı sonyıllarda gittikçe artan önemi ile birlikte uygulama alanının yanı sıraaraştırmalar da kendini göstermektedir. Bu araştırmada da okul psikolojikdanışmanlığı ile ilgili yapılmış yayınlar hem içerik hem de bibliyometrikolarak incelenmiş ve genel eğilimler, yazarlar, yıllara göre dağılım gibiözellikler bilimsel ve görsel haritalarla ortaya konmuştur. Verilerintoplanmasında, Web of Science (WoS)’tan yararlanılmıştır. “School counseling”ve “School counselor” terimleri taratılarak ve çeşitli eleme süreçlerindengeçerek toplam 645 yayına ulaşılmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizive bibliyometrik analizden yararlanılmıştır. Araştırmada, yayınların yıllaragöre dağılımı, en çok yayın yapan yazarlar, en çok yayın yapılan dergiler veülkelere ulaşılmıştır. Ayrıca ortak yazar, ortak atıf ve ortak kelime analizleriile görsel haritalar oluşturularak, elde edilen veriler alan yazın ışığındatartışılmıştır. KW - Okul psikolojik danışmanlığı KW - okul psikolojik danışmanı KW - bibliyometri KW - içerik analizi CR - Aladağ, M. (2014). Psikolojik danışman eğitiminin farklı düzeylerinde bireyle psikolojik danışma uygulaması süpervizyonunda kritik olaylar. Ege Eğitim Dergisi, 15(2), 428-475. CR - American School Counselor Association (2019). ASCA School Counselor Professional Standards & Competencies. Alexandria, VA: Author. CR - American School Counselor Association, ASCA Ethical Standards for School Counselors. (2016). https://www.schoolcounselor.org/asca/media/asca/Ethics/EthicalStandards2016.pdf adresinden alınmıştır. CR - Atıcı, M., Özyürek, R. ve Çam, S. (2005). Okul danışmanlığı uygulamalarının yetkinlik beklentisi algıları ve mesleki benlik saygısı üzerindeki etkilerinin boylamsal olarak incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(24), 7-26. CR - Baker, S. B. ve Taylor, J. G. (1998). Effects of career education interventions: A meta‐analysis. The Career Development Quarterly, 46(4), 376-385. doi: 10.1002/j.2161-0045.1998.tb00714.x CR - Balcı, S. (2017). Okul Psikolojik danışmanı öz yetkinlik ölçeği'nin Türk kültüründeki psikometrik özellikleri. Journal of Kirsehir Education Faculty, 18(2), 633-649. CR - Bledsoe, K. G., Logan-McKibben, S., McKibben, W. B. ve Cook, R. M. (2019). A content analysis of school counseling supervision. Professional School Counseling, 22(1), 1-8. doi: 10.1177/2156759X19838454 CR - Chandler, J. W., Burnham, J. J., Riechel, M. E. K., Dahir, C. A., Stone, C. B., Oliver, D. F., ... ve Bledsoe, K. G. (2018). Assessing the counseling and non-counseling roles of school counselors. Journal of School Counseling, 16(7), 1-33. CR - Çetinkaya, R ve Karaırmak, Ö. (2012). Psikolojik danışman eğitiminde süpervizyon. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(37), 107-121. CR - Doğan, S. (2000a). Okul rehberliği ve danışmanlığı alanında çağdaş bir yaklaşım: Kapsamlı rehberlik program modeli. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(13), 56-64. CR - Doğan, S. (2000b). Psikolojik danışman eğitiminde akreditasyonun gereği ve bir model önerisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(14), 31-38. CR - Elbaum, B. ve Vaughn, S. (2001). School-based interventions to enhance the self-concept of students with learning disabilities: A meta-analysis. The Elementary School Journal, 101(3), 303-329. CR - Falco, L. D., Bauman, S., Sumnicht, Z. ve Engelstad, A. (2011). Content analysis of the Professional School Counseling journal: The first ten years. Professional School Counseling. doi: 10.1177/2156759X1101400403 CR - Fan, K. Y., Carey, J. C., Martin, I. ve He, L. (2019). Activities and role of school-based counselors in the US: A national survey of American Counseling Association members. Journal of School-Based Counseling Policy and Evaluation, 1(2), 34-50. doi: 10.25774/8nz2-4y62 CR - Griffith, C., Mariani, M., McMahon, H. G., Zyromski, B. ve Greenspan, S. B. (2019). School counseling ıntervention research: A 10-Year content analysis of ASCA- and ACA-Affiliated Journals. Professional School Counseling doi: 10.1177/2156759X19878700 CR - Güven, M., Özhan, M. B., Kaynak, S. ve Demirbaş, N. K. (2018). Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi ile Journal of Counselling Psychology’deki Araştırma Eğilimleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(49), 193-208. CR - Holman, L. F., Watts, R., Robles-Pina, R. ve Grubbs, L. (2018). Exploration of potential predictor variables leading to school counselor burnout. Journal of School Counseling, 16(9), n9. CR - Hudson, J. (1996). Trends in multi-authored papers in economics. Journal of Economic Perspectives, 10(3), 153-158. CR - İkiz, E. F. (2010). Psikolojik danışmanların tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Journal of Kirsehir Education Faculty, 11(2), 25-43. CR - Kepçeoğlu, M. (1994). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: Gül Yayınevi CR - Milli Eğitim Bakanlığı, Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği (2017) https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_11/10113305_yeni_rehbrlk_yon.pdf adresinden alınmıştır. CR - Merlin-Knoblich, C., Harris, P. N., Chung, S. Y. Ve Gareis, C. R. (2018). Reported experiences of school counseling site supervisors in a supervision training program. Journal of School Counseling, 16(3), n3. CR - Owen, F. K. ve Owen, D. W. (2008). School counselor’s role and functions: school administrators’ and counselors’ opinions. Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, 41(1), 207-221. CR - Özteke, H.İ., Üre, Ö. ve Kesici, Ş. (2015). The prediction of elementary school counselors’ self-efficacy beliefs by social comparison and self-consciousness. The Online Journal of Counseling and Education, 4(1), 34-45 CR - Özyürek, R. (2009). Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik uygulamaları ve öğrencilere sağlanan süpervizyon olanakları: Ulusal bir tarama çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(32), 54-63. CR - Pamukçu, B. ve Demir, A. (2013). Psikolojik danışma öz-yeterlik ölçeği Türkçe formu’nun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(40), 212-221. CR - Sanchez, A. L., Cornacchio, D., Poznanski, B., Golik, A. M., Chou, T. ve Comer, J. S. (2018). The effectiveness of school-based mental health services for elementary- aged children: A meta-analysis. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 57(3), 153-165. doi: 10.1016/j.jaac.2017.11.022 CR - Sandifer, M. C., Martin, D., Range, L. M., & Fonseca, T. (2019). Factors associated with programmatic orientation and supervision in schools. Journal of School Counseling, 17(12), n12. CR - Seçer, İ., Ay, İ., Ceyhun, O. ve Yılmaz, B. Y. (2014). Rehberlik ve Psikolojik Danışma alanındaki araştırma eğilimleri: Bir içerik analizi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(41), 49-60. CR - Small, H. (1973). Co‐citation in the scientific literature: A new measure of the relationship between two documents. Journal of the American Society for Information Science, 24(4), 265-269. doi: 10.1002/asi.4630240406 CR - Tosun-Sümer, E. ve Güven, M. (2018). Okul psikolojik danışmanlarıyla ilgili lisansüstü tezler üzerine bir inceleme. Journal of International Social Research, 11(60), 794- 801. CR - Tuzgöl Dost, M. ve Keklik, İ. (2012). Alanda çalışanların gözünden psikolojik danışma ve rehberlik alanının sorunları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 389 - 407 CR - Whiston, S. C. ve Quinby, R. F. (2009). Review of school counseling outcome research. Psychology in the Schools, 46(3), 267-272. doi: 10.1002/pits.20372 CR - Whiston, S. C., Tai, W. L., Rahardja, D. ve Eder, K. (2011). School counseling outcome: A meta‐analytic examination of interventions. Journal of Counseling & Development, 89(1), 37-55. doi: 10.1002/j.1556-6678.2011.tb00059.x CR - Yıldız, A. D. ve Türk, E. G.(2018) Okul Psikolojik Danışmanlarının Görev Sınırları ve Sorumluluklarının Metaforlar ile Analizi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(4), 1207- 1216. CR - Yılmaz, O. ve Acar, N. V. (2015). Psikolojik danışman eğitiminde süpervizyonun önemi ve grupla psikolojik danışmadaki rolü. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 342-356. CR - Zupic, I ve Čater, T. (2015). Bibliometric methods in management and organization. Organizational Research Methods, 18(3), 429-472. doi: 10.1177/1094428114562629 UR - https://dergipark.org.tr/tr/pub/opdd/issue//651056 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1176684 ER -