TY  - JOUR
T1  - İLETİŞİM BECERİLERİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİNİN FAKTÖR ANALİZİ METODU İLE GELİŞTİRİLMESİ
TT  - İLETİŞİM BECERİLERİ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİNİN FAKTÖR ANALİZİ METODU İLE GELİŞTİRİLMESİ
AU  - Karagöz, Yalçin
AU  - Kösterelioğlu, İlker
PY  - 2015
DA  - June
JF  - Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
PB  - Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1302-1842
IS  - 21
LA  - tr
AB  - Bu çalýþmada; öðrenme süreci içinde öðrencilerin kendileri için anlam taþýyan ve öðretim elemanlarýndan bekledikleri iletiþim becerilerini belirleyerek, öðretim elemanlarýnýn öðretim ortamýnda gerçekleþtirdikleri iletiþim becerilerinin etkililik düzeyini belirlemede kullanýlabilecek “Ýletiþim Becerileri Deðerlendirme Ölçeðini” geliþtirmek amaçlanmýþtýr. Ölçeði geliþtirebilmek için, çok sayýdaki deðiþkeni az sayýda, anlamlý ve birbirinden baðýmsýz faktörler haline getiren faktör analizi metodu kullanýlmýþtýr. Araþtýrma 2006–2007 öðretim yýlýnda Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesinde öðretmen yetiþtiren programlarda öðrenim gören 674 öðrenci ile yürütülmüþtür. Veri toplama aracý olarak Likert tipinde 51 maddeden oluþan deneme ölçeði hazýrlanarak uygulanmýþ ve elde edilen verilerin analizinde 6 boyut ve 25 maddeden oluþan bir ölçek elde edilmiþtir
KW  - Ýletiþim
KW  - Ýletiþim Becerileri
KW  - Faktör Analizi
N2  - In this study, it was aimed to develop a “Scale for Evaluating the Communication Abilities” which can be used to identify the communication skills expected from the teachers, which are meaningful for the students, and to determine the effectiveness level of these communication skills in teaching environment. In developing the “Scale”, factor analysis technique which converts the numerous variables into limited number of meaningful and independent factors was used. The study was conducted on 674 students studying in the departments of teacher training at Abant Izzet Baysal University, Faculty of Education, in 20062007 academic year. A trial scale composing of 51 Likert-type items was used for gathering data; and a 6-dimension and 25-item scale was obtained after the analysis of the data
CR  - Arýcan, K. (2005). “Ýlköðretim Okullarýnda Sýnýf Ýçi Ýletiþimde Rol Oynayan
CR  - Öðretmen Davranýþlarý”, Bolu:AÝBÜ Yüksek Lisans Tezi Akgül, A. ve Çevik, O. (2003). Ýstatistiksel Analiz Teknikleri. Ankara: Emek Ofset.
CR  - Altunýþýk, R., Coþkun, R., Bayraktarroðlu, S. ve Yýldýrým, E.(2005). Sosyal
CR  - Bilimlerde Araþtýrma Yöntemleri. Sakarya: Sakarya kitabevi. 212-231. Arslantaþ, Y. (1998). “Sýnýf Yönetiminde Öðretmen Ýletiþim Becerilerine Ýliþkin
CR  - Öðretmen ve Öðrenci Görüþleri”, Bolu: AÝBÜ Yüksek Lisans Tezi. Balcý, A. (1995). Sosyal Bilimlerde Araþtýrma. Ankara: Ankara Üniversitesi
CR  - Eðitim Bilimleri Fakültesi. Bolat, S. (1996). “Eðitim Örgütlerinde Ýletiþim: Hacettepe Üniversitesi Eðitim
CR  - Fakültesi Uygulamasý”, Hacettepe Eðitim Fakültesi Dergisi, 12: 75-80. Büyüköztürk, Þ. (2002). Sosyal Bilimler için Veri Analiz El Kitabý.
CR  - Ankara:Pegem Yayýncýlýk. Çetinkanat, C. (1996). “Ýnsan Ýliþkilerinde Ýletiþim”, Çaðdaþ Eðitim Dergisi, 2
CR  - Çetinkanat, C. (1999). “Öðretmenlerin Ýletiþim Becerileri” 3. Ulusal Sýnýf
CR  - Öðretmenliði Sempozyumu, Adana: Çukurova Üniversitesi Eðitim Fakültesi, 17- ÇÝLENTÝ, K. (1988). Eðitim Teknolojisi ve Öðretimi. Ankara: Kadýoðlu Matbaasý.
CR  - Demirel, Ö., Seferoðlu, S. Ve Yaðcý, E. (2001). Öðretim Teknolojileri ve Materyal Geliþtirme. Ankara:Pegem Yay.
CR  - Ersan, K. ve Balcý, S. (1998). “Ýletiþim Becerileri Envanterinin Geliþtirilmesi”,
CR  - Türk Psikolojik Danýþma ve Rehberlik Dergisi, Cilt:2, Sayý:10, Ankara. Ergin, A. ve Birol, C. (2000). Eðitimde Ýletiþim. Ankara: Aný Yayýncýlýk.
CR  - Güçlü, N. (2001). Ýletiþim. Ankara: Nobel Yay.
CR  - Hair J. F., Anderson R. E., Tahtam R. L., Black W. C., (1998). Multivariate Data
CR  - Analysis, Prentice Hall ; 374, New Jersey. Kalaycý, Þ ve diðerleri., (2006). SPSS Uygulamalý Çok Deðiþkenli Ýstatistik
CR  - Teknikleri. Ankara: Asil Yayýn Daðýtým Ltd. Þti. Karagöz, S. (1991). “Faktör Analizi Tekniði Kullanarak Üniversite
CR  - Öðrencilerinin Gazete Tercihinde Etkin Faktörlerin Belirlenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Ýstanbul. Karasar, N. (2005) Bilimsel Araþtýrma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayýn Daðýtým.
CR  - Kline, P. (1994). An Easy Guide To Factor Analysis, Routledge, London.
CR  - Korkut, F. (1996). “Ýletiþim Becerileri Deðerlendirme Ölçeðinin
CR  - Geliþtirilmesi”, Psikolojik Danýþma ve Rehberlik Dergisi, Cilt:2, Sayý:7. Korkut, F. (2005). “Yetiþkinlere Yönelik Ýletiþim Becerileri Eðitimi”, Hacettepe
CR  - Eðitim Fakültesi Dergis, sayý:28:143-149, Ankara. Kurtuluþ, K. (1985). Pazarlama Araþtýrmalarý. Ýstanbul: Ýstanbul Üniversitesi Yayýn No: 2789.
CR  - Lewis Beck, M.S. (1994). Factor Analysis And Related Techniques. London:
CR  - Sage Publications Ýnc. Nakip, M. (2003). Pazarlama Araþtýrmalarý Teknikler ve (SPSS Destekli)Uygulamalar. Ankara:Seçkin Yayýncýlýk.
CR  - Özdamar, K. (2002). Paket Programlar Ýle Ýstatistiksel Veri Analizi. Eskiþehir: Kaan Kitabevi.
CR  - Sharma, S. (1996). Applied Multivariate Techniques, Jhonn Wiley & Sons Ýnc.; 116, New York. (Lewis-Beck vd. 1994:112-113),
CR  - Tavþancýl, E. (2002). Tutumlarýn Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayýncýlýk.
CR  - Tutar, H., Yýlmaz, M. K. ve Erdönmez C. (2003). Genel ve Teknik Ýletiþim. Ankara: Nobel Yay.
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/dpusbe/issue//65440
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/55462
ER  -