TY  - JOUR
T1  - Özgeci Liderlik Ölçeğinin Eğitim Örgütleri İçin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması / Adaptation of the Altruistic Leadership Scale to Turkish for Educational Organizations: A Validity and Reliability Study
TT  - Adaptation of the Altruistic Leadership Scale to Turkish for Educational Organizations: A Validity and Reliability Study / Özgeci Liderlik Ölçeğinin Eğitim Örgütleri İçin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
AU  - Konan, Necdet
AU  - Gedik, Aytaç
PY  - 2019
DA  - December
DO  - 10.19160/ijer.661177
JF  - e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi
JO  - e-ijer
PB  - Erdal TOPRAKCI
WT  - DergiPark
SN  - 1309-6265
SP  - 76
EP  - 92
VL  - 10
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanınamacı özgeci liderlik ölçeğini eğitim örgütleri için Türkçe’ye uyarlamak veölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerini yapmaktır. Bu amaçla öncelikleölçek İngilizce orijinalinden Türkçeye çevrilmiş, daha sonra ölçek formunungeçerlik ve güvenirlik çalışmaları, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Malatya ilsınırları içinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan ve araştırmayagönüllü katılan birbirinden bağımsız üç çalışma grubunun görüşleri alınarakgerçekleştirilmiştir. Birinci çalışma grubu 164 öğretmenden; ikinci çalışmagrubu ise 154 öğretmenden, üçüncü çalışma grubu 28 öğretmenden oluşmaktadır.Birinci çalışma grubundan alınan verilerle yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi(AFA) sonucunda, analize alınan 9 maddenin toplam varyansın %66,992’siniaçıkladığı belirlenmiştir. AFA sonucunda elde edilen iki faktörlü yapının testedilmesi için ikinci çalışma grubundan elde edilen verilerle Doğrulayıcı FaktörAnalizi (DFA) yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilenmodelin özgün özgeci liderlik ölçeğinin modeli ile benzer olduğu sonucunaulaşılmıştır. Ölçeğin madde-toplamkorelasyon katsayılarının ,323 ile ,757 arasında değiştiği ve alt - üst %27’likgrupların madde ortalamaları arasındaki farkların anlamlı olduğu belirlenmiştir. Güvenirlik çalışmaları kapsamında yapılan analizlersonucunda, Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları, iki boyut için sırasıyla,898 ve ,728; ölçeğin genelinde ,887 olarak hesaplanmıştır. Üçüncü çalışmagrubundan elde edilen verilerlehesaplanan test-tekrar test korelasyon katsayıları iki boyut içinsırasıyla ,708 ve ,816; ölçeğin genelinde ,783’tür.Yapılan geçerlik vegüvenilirlik çalışmaları sonucunda özgeci liderlik ölçeğinin eğitim örgütleriiçin uyarlanan Türkçe formunun okul müdürlerinin özgeci liderlik özellikleriniöğretmenlerin algılarına göre ölçmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir birölçme aracı olduğu söylenebilir.
KW  - Eğitim örgütü
KW  - Liderlik
KW  - Özgeci liderlik
KW  - 
KW  - Ölçek uyarlama
N2  - The aim of this research is to adapt the altruistic leadership scale toTurkish for educational organizations and to analyze the validity andreliability of the scale. For this purpose, the scale was translated fromEnglish to Turkish, then the validity and reliability studies were conducted onthree independent study groups who worked in elementary, secondary and highschools and participated voluntarily in Malatya during 2016-2017 school year.The first study group consisted of 164 teachers; the second study groupconsisted of 154 teachers, and the third study group consisted of 28 teachers.At the end of the Explanatory Factor Analysis (EFA) executed from the data ofthe first study group, it was determined that the 9 items accounted for 66.992%of the total variance.To test the two-factor structure obtained afterEFA,Confirmatory Factor Analysis (CFA) was performed on the data from thesecond study group. At the end of confirmatory factor analysis, it has beenseen that the model obtained is similar to the original altruistic leadershipscale. The item-total correlation coefficients of the scale change from .323 to.757 and the difference between the mean of the items in the upper and lower27% groups was significant. As a resultof the analysis made within the scope of reliability studies, The CronbachAlpha coefficients were .898 and .728 for the two dimensions respectively and ,887in the overall scale. The test-retest correlation coefficients calculated fromthe third study group were .708 and .816 for two dimensions respectively and.783 in the overall scale. As a result of the validity and reliability studies,it can be said that the Turkish form of altruistic leadership scale for the educational organization is a valid andreliable measurement tool that can be used to measure the altruistic leadershipqualities of school principals according to the teachers' perceptions.
CR  - Akbaba, S. (1994). Grupla psikolojik danışmanın sosyal psikolojik bir kavram olan özgecilik üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
CR  - Akpınar, Y. ve Uluğ, F. (2017). Okul yöneticilerinin etik davranışlarına ilişkin öğretmen algılarının öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerine etkisi, V. Eğitim Yönetimi Forumu Tam Bildiri Kitabı, Ankara: EYUDER Yayınları, 37-47.
CR  - Altınışık, S. (1995a). Kadın öğretmenlerin okul müdürü olmasının engelleri, Eğitim Yönetimi Dergisi, 1(3), 333-334.
CR  - Altınışık, S. (1995b). Öğretmenler niçin okul müdürü olmayı istemiyor, Eğitim Yönetimi Dergisi, 1(3), 389-390.
CR  - Avolio, B. J. & Locke, E. A. (2002). Contrasting different philosophies of leader motivation: Altruism vs. egoism. Leadership Quarterly, 13, 169-191.
CR  - Barbuto Jr, J. E. & Wheeler, D. W. (2006). Scale development and construct clarification of servant leadership. Group & Organization Management, 31(3), 300-326.
CR  - Batson, C. D., Duncan, B. D., Ackerman, P., Buckley, T. & Birch, K. (1981). Is empathic emotion a source of altruistic motivation?.Journal of personality and Social Psychology, 40(2), 290.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32(32), 470-483.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (14. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
CR  - Carlo, G. & Randall, B. A. (2002). The development of a measure of prosocial behaviors for late adolescents. Journal of youth and adolescence, 31(1), 31-44.
CR  - Choi, Y. &  Mai-Dalton, R.R. (1999). The model of followers’ responses to self-sacrificial leadership: an empirical test, Leadership Quarterly, 10(3), 397-421.
CR  - Cialdini, R. B., Brown, S. L., Lewis, B. P., Luce, C. & Neuberg, S. L. (1997). Reinterpreting the empathy–altruism relationship: When one into one equals oneness. Journal of personality and social psychology, 73(3), 481-494.
CR  - Çokluk, Ö.,  Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010), Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uygulamaları, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
CR  - De Waal, F. B. (2008). Putting the altruism back into altruism: the evolution of empathy. Annu. Rev. Psychol., 59, 279-300.
CR  - Dennis, R. S. & Bocarnea, M. (2005). Development of the servant leadership assessment instrument. Leadership & organization development journal, 26(8), 600-615.
CR  - Eisenberg, N. & Miller, P. A. (1987). The relation of empathy to prosocial and related behaviors. Psychological bulletin, 101(1), 91.
CR  - Gökler, R. (2009). Empatik eğilim ölçeğinin ilköğretim sekizinci sınıflar için uyarlanması. Aile ve Toplum Eğitim Kültür ve Araştırma Dergisi, 5(19), 77-86.
CR  - Karadağ. E. ve Mutafçılar, I. (2009). Prososyal davranış ekseninde özgecilik üzerine teorik bir çözümleme. Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, 8, 41-70.
CR  - Kasapoğlu, F. (2013). Üniversite öğrencilerinde iyilik hali ile özgecilik arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
CR  - Konan, N. (2012). İlköğretim okulu ve lise öğretmenlerinin sigara içme alışkanlıkları. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(4), 78-100.
CR  - Konan, N. (2013a). İlköğretim okulu yöneticilerinin okuma alışkanlıkları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 19(1), 31-59.
CR  - Konan, N. (2013b). Educational  Supervisors’ Locus of Control, Eurasian Journal of Educational Research, 51, 45-64.
CR  - Konan, N. (2013c). Relationship between locus of control and problem-solving skills of high school administrators. International Journal of Social Sciences and Education, 3(3), 786-794.
CR  - Konan, N. (2015). Liderliği betimleme çabalarının evrimi. M.B. Aksu ve H. Şimşek (Ed.), Prof. Dr. Mustafa Aydın’a armağan: Eğitim ve toplum yazıları (ss. 269-298). Ankara: Gazi Kitabevi.
CR  - Miller, L. M. (2003). Qualitative investigation of intercollegiate coaches’ perceptions of altruistic leadership. Unpublished doctoral dissertation, The Ohio State University, U.S.A.
CR  - Özbek, F. M. (2004). Toplumsal yaşamda empati. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi, 1, 1-16.
CR  - Singh, N. & Krishnan, V. R. (2008). Self-sacrifice and transformational leadership: Mediating role of altruism. Leadership and Organization Development Journal, 29, 261-274.
CR  - Şimşek Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş: Temel ilkeler ve LISREL uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınları.
CR  - Tabachnick, B. G.,ve Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics: Pearson Education Inc. Boston, MA.
CR  - Tekeş, B. ve Hasta, D. (2015). Özgecilik ölçeği: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Nesne, 3(6), 55-76.
CR  - Topses, G. (2012). Elseverlik (alturizm) ve benseverlik (egoizm) ölçeğiyle ilgili geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education. 1(2), 60-70
CR  - Toprakci, E. (2001a) Okul Müdürlerinin Örgütleme Yeterliği Kırşehir: GÜ Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi YIL: 2001, Aralık 2001, Cilt: 2, Sayı: 3, ss. 31-39 http://kefad.ahievran.edu.tr/arsiv/23.htm
CR  - Toprakci, Erdal (2001b) Okul Yönetimi Süreci ve Liderlik. Eğitim Araştırmaları Dergisi Anı Yayıncılık Ltd.Şti. Yıl:1, Kış 2001; Sayı: 3 4, (139-149) https://www.erdaltoprakci.com.tr/wp-content/uploads/2018/11/okul-yönetimi-süreci-ve-liderlik.pdf
CR  - Uluğ, F. (2010). Eğitimde sistem reformu bağlamında yönetici yetiştirme ve istihdam, V. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi Bildiriler Kitabı, Ankara: Nobel Yayınları, 280-296.
CR  - Ümmet, D., Ekşi, H. ve Otrar, M. (2013). Özgecilik (alturism) ölçeği geliştirme çalışması. Değerler Eğitimi Dergisi, 11(26), 301-321.
CR  - Wiseman, T. (1996). A concept analysis of empathy. Journal of advanced nursing, 23(6), 1162-1167.
CR  - Yavuzer, H., İşmen, E., Yıldız, A., Demir, İ., Meşeci, F., Kılıçarslan, A. ve Sertelin, Ç. (2006). Öğretmen özgeciliği ölçeği: Gelişme, geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(3), 947-972.
CR  - Zheltoukhova, K. (2016). Developing and validating a scale of altruistic leadership. Unpublished doctoral dissertation, Lancaster University, England.
UR  - https://doi.org/10.19160/ijer.661177
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/911124
ER  -