TY  - JOUR
T1  - SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN DUYGUSAL ZEKA DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
AU  - Arıbaş, Ayşe Nihan
PY  - 2019
DA  - December
JF  - Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
JO  - VAN YYÜ İİBFD
PB  - Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2651-3943
SP  - 78
EP  - 90
VL  - 4
IS  - 8
LA  - tr
AB  - Duygusal zeka kişinin bütün hayatını etkileyen olmazsa olmazlardanbiridir. Duygusal zeka son yıllarda özellikle iş yaşamında önemligörülmektedir. Bu nedenle günümüz gençlerinin duygusal zekalarının yüksekolması toplumun refahı üzerinde çok önemli bir rol oynamaktadır. Buçalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerininbelirlenmesidir. Bu amaçla duygusal zeka düzeylerinin demografik faktörleregöre değişiklik gösterip göstermediği araştırılmıştır. Araştırma grubu 190öğrenciden oluşmaktadır (%76,8 kadın, %23,2 erkek). Veriler anketyöntemiyle toplanmıştır. Verilerin analizinde Kruskal Wallis Testi ve MannWhitney U testi kullanılmıştır. Duygusal zeka düzeyi; duygularını kontroletme, duygularının farkında olma, kendini motive etme, empati ve sosyalbeceri alt ölçekleriyle ölçülmüştür. Duygularının farkında olma, duygularınıkontrol etme, kendini motive etme, empati ve sosyal beceri alt ölçeklerindenalınan toplam puan ortalamaları arasında ailenin gelir düzeyine göreistatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmıştır.
KW  - Zeka
KW  - Duygusal Zeka
KW  - Duygusal Zeka Düzeyi
CR  - Aysin,N. (2018). Turist Rehberlerinin Duygusal Zeka İle Rehberlik Stilleri İlişkisi, Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
CR  - Behera,K,A. (2016). Understanding Emotional Intelligence in Educational Context,International Journal of Humanities And Social Science Invention,  International Journal of Humanities  and Social  Science Invention, 5(2), 17-28.
CR  - Cerit, E. (2018). Sosyal Beceri Geliştirme Eğitim Programının Ergenlerin Psikolojik Sağlamlık ve Duygusal Zeka Düzeylerine Etkisi, Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, Kayseri.
CR  - Delice, M ve Günbeyi, M. (2013). Duygusal Zekâ Ve Liderlik İlişkisinin İncelenmesi:  Polis Teşkilatı Örneği, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, Cilt: 27,  Sayı: 1
CR  - Deniz,M,E ve Yılmaz, E.(2004). Üniversite Öğrencilerinin Duygusal Zeka Yetenekleri Ve Yaşam Doyumları Arasındaki İlişki, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri  Kurultayı, İnönü Üniversitesi
CR  - Ergin,F, E (2000). Üniversite Öğrencilerinin Sahip Oldukları Duygusal Zeka Düzeyi İle 16 Kişilik Özelliği Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma, Yüksek Lisans Tezi, Konya.
CR  - Girgin,G,(2009). Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zekânın  Bazı Değişkenler Açısından  İncelenmesi, KKTC - Milli Eğitim Dergisi
CR  - Ocak, R, (2016). Why Emotıonal Intellıgence And Empathy Matter In Busıness Settıngs: An Investıgatıon Of Theır  Predıctors And Theır Contrıbutıon To Job Satısfactıon And Conflıct Management, İstanbul Bilgi University, İstanbul.
CR  - Sevindik,F, Uncu,F ve Dağ, G,D,(2012). Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Duygusal Zeka Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Ve Tıp Dergisi, 26(1), 21-26.
CR  - Süslü, S, (2016). Duygusal Zeka ve Örgütsel Stres: Örgütlerde Hemşirelerin Duygusal  Zeka Becerileri ve Stresle Başa Çıkma Düzeyleri Arasındaki İlişki, Beykent Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
CR  - Yıldız,M,(2016). Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zeka Yaşam Doyumu ve Depresyonu Cinsiyet ve Sınıf
Seviyelerine Göre Etkileri, Uluslar arası Toplum Araştırmaları Dergisi, 6(11), 451-474.
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/vanyyuiibfd/issue//766769
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1194176
ER  -