TY - JOUR T1 - Türkiye’de Yükseköğretim Politikaları Bağlamında Gazetecilik Bölümleri: Karşılaştırmalı Bir İnceleme TT - Journalism Departments in the Context of Turkey’s Higher Education Policies: A Comparative Review AU - Dinçer, Özgün AU - Kaderoğlu Bulut, Çağrı AU - Çomu, Tuğrul PY - 2021 DA - June DO - 10.17829/turcom.861477 JF - Türkiye İletişim Araştırmaları Dergisi JO - TURCOM PB - Marmara Üniversitesi WT - DergiPark SN - 2630-6220 SP - 193 EP - 214 IS - 37 LA - tr AB - Çalışma Türkiye’deki yükseköğretim politikaları çerçevesinde, gazetecilik bölümlerinin günceldurumunu karşılaştırmalı bir şekilde incelemektedir. Bu amaçla öncelikle Türkiye’nin yükseköğretimpolitikasını şekillendiren küresel ve yerel unsurlar ele alınmaktadır. Özellikle 2006’dan sonra “her ilebir üniversite” politikası nedeniyle üniversitelerin ve bu üniversitelerde açılan gazetecilik bölümlerininsayısı hızla artmış, bu durum hem üniversiteler hem de bölümler ve bölüm öğrencileri arasında büyüknitelik farklarının ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bu çerçevede çalışmada YÖK Atlas veri tabanındanyararlanılarak, gazetecilik bölümleri arasındaki farklar ve benzerlikler incelenmiştir. AraştırmadaÖSYM tarafından yapılan sıralama temel alınarak, devlet üniversitelerindeki örgün programlar içindesıralamada ilk 5 ve son 5’te yer alan gazetecilik bölümleri çeşitli kategoriler ekseninde karşılaştırılmıştır.Çalışmada nicel araştırma desenine yaslanan betimsel analiz yöntemi kullanılmaktadır. Çalışmanınsonucunda mevcut yükseköğretim politikalarının gazetecilik bölümleri açısından önemli bir eşitsizgelişim yaratmakta olduğu, bölümler arasında coğrafi ve zamansal bir ayrışmanın oluştuğu tespitedilmiştir. KW - Yükseköğretim KW - Gazetecilik Eğitimi KW - Gazetecilik Bölümleri KW - İletişim Fakültesi KW - YÖK Atlas N2 - This study examines the current state of journalism programs comparatively within Turkey’s highereducation policies. At first, global effects and national factors that shape Turkey’s higher educationpolicies are discussed. In Turkey, especially after 2006, the number of universities and journalismprograms increased rapidly. That led to the emergence of qualitative differences between universities,programs, and students. For this purpose, by using the YÖK Atlas database, the differences andsimilarities between journalism programs were analyzed. The first 5 and last 5 journalism programshave been selected based on the ÖSYM 2020 rankings for comparison. Journalism programs werecompared according to different categories. Quantitative descriptive analysis method is used in thisstudy. As a result, it has been determined that current higher education policies create an importantunequal development for journalism departments, especially in geographical and temporal inequalityhas been identified. CR - Altbach, P. G. (2019). Kitlesel yükseköğretimin mantığı. M. Kurtoğlu (ed.) içinde, Neoliberalizm, Bilgi ve Üniversiteler (C. Albayrak, Çev., s. 171-190). İstanbul: Nota Bene. CR - Arap, K. S. (2010). Türkiye yeni üniversitelerine kavuşurken: Türkiye’de yeni üniversiteler ve kuruluş gerekçeleri. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi 65-1, 1-29. CR - Aslan, İ., & Sırım, V. (2019). Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi’nin Süleymanpaşa ilçesinin ekonomik gelişimi üzerindeki etkileri: Öğrenci tüketim harcamaları özelinde bir değerlendirme. Balkan Sosyal Bilimler Dergisi, 8(15), 61-76. CR - Bertilsson, M. (1992). From university to comprehensive higher education: on the widening gap between ‘Lehre und Leben’. Higher Education, 24, 333-349. CR - Binici, F. Ö., & Koyuncu, B. (2015). Üniversite öğrencilerinin 2012-2013 harcamalarının Bitlis ili ekonomisine katkısının incelenmesi. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(1), 113-126. CR - Collins, R. (2019). Diploma enflasyonu ve üniversitelerin geleceği. M. Kutrtoğlu (ed.) içinde, Bilgi ve Üniversiteler (C. Özdemir, Çev., s. 191-214). İstanbul: Nota Bene. CR - Çalışkan, Ş., & Demir, F. (2013). Celal Bayar Üniversitesi Köprübaşı Meslek Yüksek Okulu öğrenci harcamalarının bileşimi ve ilçe ekonomisindeki yeri. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3), 357-371. CR - Çayın, M., & Hüseyin, Ö. (2015). Üniversitelerin il ekonomisine katkısı ve öğrencilerin tüketim yapısı: Muş Alparslan Üniversitesi örneği. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 30(2), 131-147. CR - Çetinsaya, G. (2014). Büyüme, kalite, uluslararasılaşma: Türkiye yükseköğretimi için bir yol haritası. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi. CR - Dalğar, H., Hakan, T., & Murat, K. (2009). Bölgesel kalkınmada yükseköğretim kurumlarının rolü ve Bucak örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (1), 39-50. CR - Delanty, G. (2019). Küresel çağda üniversite ideası: Amaç olarak bilgiden bilginin sonuna doğru mu? M. Kurtoğlu (ed.) içinde, Neoliberalizm, Bilgi ve Üniversiteler (G. Kurtoğlu, & M. Karahan, Çev., s. 63- 98). İstanbul: Nota Bene. CR - Doğan, D. (2013). Yeni Kurulan Üniversitelerin Sorunları ve Çözüm Önerileri. Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 3(2), 108-116. CR - DPT. (1970). Yüksek Öğretim Araştırması. Yayın No: DPT: 858-SPD: 197. Ankara: Planlama Teşkilatı. Erdoğan, M., & Karagöl, V. (2018). Bölgesel kalkınmada yeni kurulan üniversitelerin rolü: Bingöl örneği. Uluslararası Ekonomi İşletme ve Politika Dergisi, 2(1), 51-78. CR - Ergun, C. (2014). Üniversite ve kent ilişkisi üzerine görüşler: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(31), 216-237. CR - Jessop, B. (2019). Akademik kapitalizm çeşitleri ve girişimci üniversiteler: Geçmişteki araştırmalar ve üç düşünce deneyi üzerine. M. Kurtoğlu (ed.) içinde, Neoliberalizm, Bilgi ve Üniversiteler (M. Kurtoğlu, Çev., s. 137-170). İstanbul: Nota Bene. CR - Karakütük, K., & Özdemir, Y. (2011). Bilim insanı yetiştirme projesi (BİYEP) ve öğretim üyesi yetiştirme programının (ÖYP) değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 36(161), 26-38. CR - Kaynar, M., & Parlak, İ. (2005). Her ile bir üniversite: Türkiye’de yükseköğretim sisteminin çöküşü. Ankara: Paragraf. CR - Kızılca, F. K., & Karagöz-Kızılca, G. (2018). Türkiye’de iletişimciler ve ‘preker’ emek: Gözden kaçmış bir veri tabanından bulgular. Galatasaray Üniversitesi İletişim Dergisi, 29, 9-30. CR - Kooij, Y. (2019). Yükseköğretimde fırsat eşitliği. M. Kurtoğlu (ed.) içinde, Neoliberalizm, Bilgi ve Üniversiteler (s. 215-232). İstanbul: Nota Bene. CR - Kurtoğlu, M. (2019). Sunuş ve teşekkür. M. Kurtoğlu (ed.) içinde, Neoliberalizm, Bilgi ve Üniversiteler (s. 7-14). İstanbul: Nota Bene. CR - Maassen, P., & Stensaker, B. (2011). The knowledge triangle, European higher education policy logics and policy implications. Higher Education, 61(6), 757-769. CR - Marginson, S. (2016). The worldwide trend to high participation higher education: Dynamics of social stratification in inclusive systems. Higher Education, 72(4), 413-434. CR - ODTÜ. (2011). Yükseköğretimin Yeniden Yapılandırılması: Görüş ve Öneriler, Komisyon Raporu. Ankara. CR - ÖSYM. (2020). YKS Yerleştirme Sonuçlarına İlişkin Sayısal Veriler. 5 Aralık 2020 tarihinde https://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2020/YKS/tablo4_ 26082020.pdf adresinden alındı CR - Öztürk, S., Torun, İ., & Özkök, Y. (2011). Anadolu’da Kurulan Üniversitelerin İllerin Sosyo-Ekonomik Yapılarına Katkıları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16), 145-158. CR - SEGE. (2017). İllerin ve Bölgelerin Sosyo-ekonomik Gelişmişlik Sıralaması Araştırması SEGE-2017. Ocak 7, 2021 tarihinde https://www.bebka.org.tr/ admin/datas/sayfas/89/sege-2017_158.168.7211.pdf adresinden alındı CR - Sezer, S. (2017). Öğrenci bakışı ile Karacabey meslek yüksekokulu’nun sosyo-kültürel ve ekonomik katkısının değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 8(17), 70-82. CR - Teichler, U. (2019). Yükseköğretim için yeni zorluklar ve yükseköğretim araştırmalarının geleceği. M. Kurtoğlu (ed.) içinde, Neoliberalizm, Bilgi ve Üniversiteler (s. 33-62). İstanbul: Nota Bene CR - Tokgöz, O. (2003). Türkiye’de iletişim eğitimi: Elli yıllık bir geçmişin değerlendirilmesi. Kültür ve İletişim, 6(1), 9-32. CR - Tösten, R., Kanık, S., & Kayan, M. S. (2016). Siirt üniversitesi öğrenci profili ve harcama analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6-7), 41-58. CR - Trow, M. (1973). Problems in the transition from elite to mass higher education. California: Carnegie Comission on Higher Education. https://eric.ed.gov/?id=ED091983 adresinden alındı CR - Yayar, R., & Demir, D. (2013). Gaziosmanpaşa üniversitesinin Tokat ili ekonomisine etkisi. Akademik Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi (AKAD), 5(8), 106-122. CR - YÖK. (2019). Türkiye Yükseköğretim Sistemi. Ankara. 21 Kasım 2020 tarihinde https://www.yok.gov.tr/ Documents/Yayinlar/Yayinlarimiz/2019/Higher_Education_in_Turkey_2019_tr.pdf adresinden alındı CR - YÖK. (2020). 2019-2020 Öğretim Yılı Yükseköğretim İstatistikleri. 5 Aralık 2020 tarihinde YÖK İstatistik: https://istatistik.yok.gov.tr adresinden alındı CR - YÖK Atlas. (2020). Gazetecilik Lisans Program Verileri. 6 Ocak 2021 tarihinde https://yokatlas.yok.gov.tr/ lisans-anasayfa.php adresinden alındı CR - Yükseköğretim Bilgi Yönetimi Sistemi. (2021, 6 Ocak). 6 Ocak 2021 tarihinde https://istatistik.yok.gov.tr adresinden alındı UR - https://doi.org/10.17829/turcom.861477 L1 - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1510519 ER -