TY  - JOUR
T1  - İklim Okuryazarlığına Yönelik Ortaokul Öğrencilerinin Kendilerini Algılama Düzeyleri
TT  - Self-Perception Levels of Secondary School Students Regarding Climate Literacy
AU  - Arslan, Kevser
AU  - Görgülü Arı, Asli
PY  - 2021
DA  - December
JF  - Sürdürülebilir Çevre Dergisi
JO  - Çevre
PB  - Çevre Vakfı
WT  - DergiPark
SN  - 2791-7444
SP  - 1
EP  - 12
VL  - 1
IS  - 2
LA  - tr
AB  - İklim ve iklim değişikliği, öğrencilerin eğitim-öğretim yaşamlarında karşı karşıya gelebilecekleriönemli konulardan biridir. İklim konusu, sosyal bilimlerin yanı sıra fen bilimlerini de ilgilendirenve disiplinler arası özelliğe sahip geniş bir yelpazeye yayılım göstermektedir. İklimi veiklim değişikliğini anlamaya dayanan iklim okuryazarlığı becerisini kazanmak, bireyin çevreyleilişkisini, bilimsel bilgi anlayışını ya da alacağı kararları etkileyen kritik beceri ve bilgi alanınasahip olmaktır. İklim okuryazarlığının, gün geçtikçe önem kazanan bir konu haline gelmesiberaberinde bireylere iklim okuryazarlığı becerisi kazandırılması gerekliliğini de ortaya çıkarmaktadır.Dolayısıyla öğrencilere, iklim okuryazarlığı becerisi kazandırmak ve öğrencilereiklim konusunda bilimsel temelleri kavratmak gerekmektedir. Bu bağlamda, bu çalışmadaöğrencilerin iklime ve iklim okuryazarlığına ilişkin kendilerini algılama düzeylerinin ortayaçıkarılması amaçlanmıştır. Bu amaçtan yola çıkarak, araştırmanın örneklemini, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde yedinci ve sekizinci sınıf düzeyinde öğrenim görmekte olantoplam 300 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeliyleyürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak belirlenen anket formunda, iklimeve iklim okuryazarlığına yönelik kendini algılama sorularına yer verilmiştir. Alanında uzmanöğretim üyeleri tarafından incelenerek uzman görüşü alınıp, dil anlatımı açısından kontrolü sağlanan anket formu belirlenen ortaokul öğrencilerine yüz yüze bir biçimde uygulanmıştır.Uygulama sonrası elde edilen veriler istatistik programıyla analiz edilmiştir. Verilerin frekansve yüzde değerleri hesaplanmıştır. Çapraz tablolarla ve ki kare testi yardımıyla analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda öğrencilerin iklim konusunda en fazla internet ve okul ortamlarından bilgialdıkları ve iklime dönük olarak gerçekleştirilen herhangi bir etkinliğe katılım sağlamadıklarıortaya konulmuştur. Öğrencilerin iklim konusunda biraz bilgili oldukları tespit edilmiştir.Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.
KW  - Çevre Eğitimi
KW  - İklim Okuryazarlığı
KW  - Algılama düzeyleri
KW  - Ortaokul Öğrencileri
N2  - Climate and climate change is one of the important issues that students may encounter intheir education life. The issue of climate spreads over a wide range of interdisciplinaryfeatures, which are related to natural sciences as well as social sciences. Acquiring climateliteracy skills based on understanding the climate Marked set by pc and climate change isto have critical skills and knowledge that affect the individual’s relationship with the environment,his understanding of scientific knowledge or the decisions he will make. The fact that climate literacy has become an issue that is gaining importance day by day revealsthe need for individuals to gain climate literacy skills. Therefore, it is necessary to providestudents with climate literacy skills and to make students understand the scientific foundationsof climate. In this context, in this study, it is aimed to reveal students’ self-perception levels regardingclimate and climate literacy. Based on this purpose, the sample of the research consistsof a total of 300 students studying at the seventh and eighth grade levels in Istanbul in the 2019-2020 academic year. The research was carried out with the screening model, which is one of thequantitative research methods.In the questionnaire, which was determined as a data collectiontool in the research, self-perception questions about climate and climate literacy were included.The questionnaire form, which was examined by expert lecturers in the field and controlledin terms of language expression, was applied face-to-face to the determined secondary schoolstudents. The data obtained after the application were analyzed with a statistical program. Frequencyand percentage values of the data were calculated. It was analyzed with the help of crosstables and chi-square test. As a result of the research, it has been revealed that the students getthe most information about climate from the internet and school environments and they do notparticipate in any climate-oriented activities. It was determined that the students were somewhatknowledgeable about climate. Suggestions were made in line with the results obtained from theresearch.
CR  - Atalay, İ. (1998). Genel Fiziki Coğrafya. İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi.
CR  - Aksan, Z. ve Çelikler, D. (2013). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma Konusundaki Görüşleri.Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 49-67.
CR  - U.S. Global Change Research Program (USGCRP)/Climate Change Science Program. (2009). Climate Literacy: The Essential Principles of Climate Sciences.
CR  - Atik, A. D. ve Doğan, Y. (2019). Lise Öğrencilerinin Küresel Iklim Değişikliği Hakkındaki Görüşleri. Academy Journal of Educational Sciences, 3(1), 84-100.
CR  - Güven, G., Yakar, A. ve Sülün, Y. (2019). Enerji Okuryazarlığı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi ,48(1), 821-857.
CR  - Pekel, F. O., Kaya, E. ve Demir, Y. (2007). Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına Ilişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 169-174.
CR  - Shafer, M. A. (2008). Climate Literacy and A National Climate Service. Physical Geography, 29(6), 561-574.
CR  - Yakar, H. (2019). Ortaokul Düzeyinde İklim Okuryazarlığı Yeterliklerinin Delphi Tekniğiyle Belirlenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/cevder/article/892021
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1620993
ER  -