TY  - JOUR
T1  - Paulo Freire’nin “Ezilenlerin Pedagojisi” Adlı Eserinin Değerlendirilmesi
AU  - Ferah Özcan, Aysel
PY  - 2021
DA  - December
Y2  - 2021
JF  - Türkiye Eğitim Dergisi
JO  - Türkiye Eğitim Dergisi
PB  - Ali Fuat ARICI
WT  - DergiPark
SN  - 2587-1390
SP  - 561
EP  - 569
VL  - 6
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bu çalışmada eleştirel pedagojinin önemli öncüllerinden biri olan Paulo Feire’nin Ezilenlerin Pedagojisi adlı eserinin, eleştirel felsefe kuramlarına temel oluşturan kavramlarının belirlenmesi ve bu kavramların uygulanabilirlikleri bağlamında eleştirel olarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Eserde yer alan bölümler tek tek incelenerek kavramsal çerçeve ortaya konmuş ve bu kavramlar eleştirel bir biçimde değerlendirilmiştir.  Kavramlar ele alınırken eserden alıntılara da yer verilmiştir. Ardından araştırmacının kavramlara yönelik değerlendirmeleriyle kavramlar yorumlanmıştır. Çalışma eleştirel pedagoji kavramlarının kavramsal haritası belirlenmesi, Freire’nin görüşleri bütüncül olarak irdelenmesi ve belirlenen kavramların uygulanabilirliği tartışılmasıyla eğitim bilimlerinin çeşitli disiplinlerine kaynak olabilmesi bakımından önemli görülmektedir. Eserin incelenmesi sonucunda Freire'nin "Conscientizaçao, eleştirel bilinç, sekterlik, radikallik, ezme-ezilme, ezen-ezilenler ve özgürleşme, değerler-değerleri sorgulayanlar, insanlaşma-insandışılaşma, sinizm, kendi olmak-olmamak, bankacı eğitim modeli-problem tanımlayıcı eğitim modeli, örgütlenme" kavramlarını ele aldığı anlaşılmıştır. Freire’nin alternatif eğitim anlayışının da yerel olduğu, genele uygulanamayacağı söylenebilir.
KW  - Ezilenlerin Pedagojisi
KW  - Eğitim Felsefesi
KW  - Eğitim Programları
CR  - Aybar, Ö., & Bingöl, Z. K. ( 2020). Paulo Freıre’de Bankacı Eğitim Modeline Karşı Problem Tanımlayıcı Eğitim Modeli. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, 4(4), 307-323. DOI: 10.47525/ulasbid.824150
CR  - Aypay, A. (2015). Eğitim politikası. Ankara: Pegem A.
CR  - Berner, H. (2013). Pedagojide güncel akımlar. Ankara: Nobel Yayıncılık.
CR  - Cevizci, A. (2009). Eğitim felsefesi. İstanbul: Say Yayıncılık.
CR  - Freire, P. (2014). Ezilenlerin pedagojisi. (çev, Dilek Hatipoğlu ve Erol Özbek). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
CR  - Kaya, H. E., & Altan, B. (2019). Paulo Freıre’nin Pedagojisi Temelinde Yetişkin Engelli Bireylerin Eğitimi: Bağcılar Belediyesi Engelliler Sarayı Örneği. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6(7), 63-82. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/asead/issue/47889/605261
CR  - McLaren, P. (2011). Okullarda yaşam eleştirel pedagojiye giriş. (çev ed., Mustafa Yunus Eryaman ve Hasan Arslan. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Yılmaz, Z. (2016). Paulo Freire’nin Felsefesinde Özgürleşmenin Aracı Olarak Eğitim. Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, (22), 299-313. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/flsf/issue/48629/617911
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkegitimdergisi/article/961886
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1857863
ER  -