ÖzBuaraştırmada, Türkçe öğretmen adaylarının, Türk kültüründe mizahi ve eleştireldüşünmenin nirengi noktası olan Nasreddin Hoca’ya ilişkin algılarınınbelirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde olgu bilimdeseni kullanılarak yürütülen bu araştırmada; seçilen duruma ilişkinkatılımcıların belirlenmesinde nitel araştırmalarla özdeşleşmiş, amaçlıörneklemenin başlıca türlerinden biri olan kolay ulaşılabilir durum örneklemesikullanılmıştır. Bu örnekleme yöntemiyle gerçekleştirilen araştırma, RecepTayyip Erdoğan Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 40öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, katılımcıların“Nasreddin Hoca” kavramına ilişkin algılarının belirlemesi amacıyla alanyazında “metafor” olarak adlandırılan nitel veri toplama aracı kullanılmıştır.Metafor Belirleme Formunun (MBF) hazırlanmasında, alan yazında metaforların biraraç olarak kullanıldığı araştırmalar incelenmiştir. Bu araştırmalardanhareketle oluşturulan formun giriş bölümünde “metafor” kavramına ilişkin kısabir açıklama ve metafor örneklerine yer verilmiş, araştırmanın amacı açık birşekilde ortaya konulmuştur. Formun ikinci bölümünde ise katılımcıların “NasreddinHoca” kavramına ilişkin algılarını tespit etmek için “Nasreddin Hoca…….gibidir, çünkü …” ifadesindeki boşlukları doldurmaları istenmiştir. Bukavramlara ilişkin bir sorudan oluşan formda katılımcılardan, her bir kavramaait beş adet metafor ve bu metaforlara ilişkin benzetme yönlerini de ifadeetmeleri istenmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde nitel analiztekniklerinden içerik analizi kullanılmış olup analizler sonucunda elde edilenkod ve temalara ilişkin veriler, bilgisayar ortamına aktarılarak SPSSprogramıyla analiz edilmiştir. Bu analizler sonucunda elde edilen bu verilereilişkin katılımcıların frekans (f) veyüzde (%) değerleri, oluşturulan temalara göresınıflandırılarak bulgular tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmasonucunda Kültür Elçisi, Gülen Düşünce,Bilge, Pusula, Döner Ayna, Sonsuz Kelam, Cevher olmak üzere toplam yedikavramsal kategori oluşturulmuş, Türkçe öğretmeni adaylarının Nasreddin Hoca’yailişkin algılarının olumlu olduğu ve Hoca’nın düşünce perspektifini yansıttığısonucuna ulaşılmıştır.Anahtar kelimeler: Nasreddin Hoca, Türkçe öğretmeni adayı,metafor.The Perceptions Of TurkishTeacher Candidates For Nasreddin HocaAbstractIn this research, it was aimed to determinethe perceptions of Nasreddin Hoca the point of reference for humorous andcritical thinking in Turkish culture, from Turkish teacher candidates. In thisresearch, which is carried out using study design case in the frame ofqualitative research approach, an easily accessible case sample, one of themain types of purposeful sample identified with qualitative researches, wereused in determining the participants for the selected situation. The researchconducted by this sampling method was carried out with the participation of 40teacher candidates who study at the Turkish Language Teaching Department ofRecep Tayyip Erdogan University. In the research, qualitative data collectiontool called "metaphor" was used in the field for writing in order todetermine the perceptions of the participants about the concept of"Nasreddin Hodja". In the preparation of the Metaphore DeterminationForm (MBF), investigations have been conducted on the use of metaphors as atool in field writing. A brief explanation and metaphors on the concept of"metaphor" are given in the introduction part of the form which iscreated from these researches and the purpose of the research are clearlyrevealed. In the second part of the form, participants were asked"Nasreddin Hodja ..." to determine the perceptions of the concept of" I like Nasreddin Hodja, because ... "they are asked to fill in thegaps in their expression. In the form of a question about these concepts,participants were asked to express the five metaphors of each concept and theiranalogy to these metaphors. In the analysis of the data obtained in theresearch, content analysis was used from the qualitative analysis techniquesand the data about the codes and themes obtained from the analyzes weretransferred to the computer environment and analyzed by SPSS program. Thefrequencies (f) and percentages (%) of the participant related to this dataobtained as a result of these analyzes were classified according to the themethat was created and interpreted by tabulation of the findings. As a result ofthis research, seven conceptual categories, Culture Ambassador, SmilingThought, Wise, Compass, Rotating Mirror, Infinite Word, Ore were formed and theresult that the perceptions of Turkish teacher candidates about Nasreddin Hodjawere positive and reflected Hodja's thought perspective.Key words: Nasreddin Hodja, Turkish teachercandidate, cultural ambassador, wise, metaphor.