One of the types of scientific texts is article.Publishing an article is important for the academic development of scientists.The publication of the article depends both on the content and on the format ofthe journal to be sent according to the author's guide. Authors' guidelines,which include rules from the title to the writing of the sources from thecontent, help shape the article in terms of academic writing. The purpose ofthis study is to determine the fields in which journal writer guidelines areguided by authors and therefore articles in terms of academic writing. Researchis planned qualitatively. 15 academic journals selected according to variouscriteria and publishing in the field of educational sciences constitute theworking group of the researcher. A content analysis technique was used toanalyze the data obtained from the author guidelines of the journals. First,the data obtained from the authors' guides is coded. Categories and themes wereobtained by grouping the coded data. After the categories and themes areorganized, the frequency and percentages are calculated. It has been determinedthat the journal authors' guides do not adequately guide the researchers interms of the academic writing of the sections that make up the article. Thefindings and the results obtained in the study of academic journals and authorswriting content directory in Turkey are expected to contribute to thedevelopment.
Bilimsel metin türlerinden biri makaledir. Makaleyayımlamak, bilim adamlarının akademik gelişimi açısından önemlidir. Makaleninyayımlanması hem içerik hem de biçimsel olarak gönderilecek derginin yazarrehberine göre düzenlenmesine bağlıdır. İçerikten yönteme başlıktan kaynaklarınyazımına kadar birtakım kurallar içeren yazar rehberleri, makalenin akademikyazma açısından şekillenmesine yardımcı olmaktadır. Bu çalışmanın amacı, dergiyazar rehberlerinin akademik yazma açısından yazarları ve dolayısıylamakaleleri yönlendirdiği alanları tespit etmektir. Araştırma nitel olarakplanlanmıştır. Çeşitli kriterlere göre seçilen ve eğitim bilimleri alanındayayın yapan 15 dergi, araştırmanın inceleme nesnesini oluşturmaktadır. Dergilerinyazar rehberlerinden elde edilen verilerin analizi için içerik analizi tekniğikullanılmıştır. Öncelikle yazar rehberlerinden elde edilen verilerkodlanmıştır. Kodlanan verilerin gruplandırılmasıyla kategori ve temalar elde edilmiştir.Kategori ve temalar düzenlendikten sonra sıklık ve yüzde hesaplamasıyapılmıştır. Dergi yazar rehberlerinin makaleyi oluşturan bölümlerin akademikyazımı bakımından araştırmacıları yeterince yönlendirmediği saptanmıştır.Araştırmada elde edilen bulgu ve sonuçların Türkiye’de akademik yazmaiçeriğinin ve dergi yazar rehberlerinin geliştirilmesine katkı sağlayabileceği tahminedilmektedir.