The aim of this study is toinvestigate the misspellings of the sixth grade students in the secondaryschool. The research was carried out with the method of document analysis, oneof the qualitative research methods. In the scope of easily accessible situationsampling, 163 students from sixth grade were studied in a state secondaryschool in Yozgat province. 85 of the students are male and 78 are girls. Datawere collected in May 2018. In the Turkish language classes, sixth gradestudents were given a composition about family love. Content analysis techniquewas used in the analysis of the obtained data. As a result of the research,seven pieces of word writing errors of the sixth grade students of secondaryschool were reached. These results are as follows: 1. Adding extra letters tothe word. 2. Lack of letters in the word. 3. Changing the letter in the word.4. Lack of syllable in the word. 5. Combination of the upper and lower case inthe word. 6. Combining the word or attachment that needs to be writteninaccuracy. 7. Inaccuracy in the writing of dotted lettersin the word.
Bu araştırmanın amacı, ortaokul altıncı sınıföğrencilerinin sözcük düzeyinde yazım yanlışlarının incelenmesidir. Araştırma,nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemiylegerçekleştirilmiştir. Kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kapsamında Yozgatili Merkez ilçedeki bir devlet ortaokulunda altıncı sınıfta öğrenim gören 163öğrenci ile çalışılmıştır. Öğrencilerin 85’i erkek, 78’i kızdır. Veriler 2018yılı mayıs ayında toplanmıştır. Ortaokul altıncı sınıf öğrencilerine Türkçederslerinde bir ders saati boyunca “aile sevgisi” konulu kompozisyonyazdırılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniğikullanılmıştır. Yapılan araştırma neticesinde, ortaokul altıncı sınıföğrencilerinin sözcük yazım yanlışları konusunda yedi adet sonuca ulaşılmıştır.Öğrencilerin sözcüğe fazladan harf ekleme, sözcükte harf eksikliği, sözcüktekiharfi değiştirme, sözcükte hece eksikliği, sözcükte büyük ve küçük harfin birarada kullanımı, ayrı yazılması gereken sözcüğü veya eki birleştirme, sözcüktekinoktalı harflerin yazımında yanlışlık yaptıkları belirlenmiştir. Ortaokul altıncısınıf öğrencilerinin konuşmadaki yanlışları yazıya aktardıkları belirlenmiştir.Sözcük yazım hatalarının azaltılmasına yönelik olarak, dikte çalışmalarınınartırılması önerilmektedir. Bağlaç ve eklerin yazımındaki sıkıntılara yönelikolarak, yazım ve düzeltme çalışmalarının artırılması önerilmektedir.Öğrencilerin yazma çalışmaları sonrasında Türkçe öğretmeninin yazılı metinlerüzerinde düzeltmeleri belirtmesi ve bu düzeltmelerin öğrencilere gösterilmesigerekmektedir.