Bu araştırma ile Celal Nuri İleri’nin Yeni Alfabeve İmla Dersleri[1]adlı eserinin ilk okuma ve yazma açısından durumunun tespit edilmesi, eserdekullanılan öğretim ilke, yöntem ve tekniklerinin belirlenmesi ve dil bilgisiöğretimi açısından durumunun tespit edilmesi amaçlanmıştır. Veriler dokümanincelemesi yöntemiyle toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde nitel analiztekniklerinden içerik analizi kullanılmıştır. Celal Nuri İleri’nin söz konusu eseri incelendiğinde Latin harflerinitanıtmak ve öğretmek amacıyla kaleme alındığı, aynı zamanda Türkçe eğitimiaçısından önemli olan dört temel dil becerisinden okuma ve yazma becerilerineağırlık verildiği görülmüştür. Eser, Türkçe özel öğretim yöntemlerine göredeğerlendirildiğinde ise eserde bütünlük, hayatîlik, bilinenden bilinmeyene,hedef kitleye görelik olmak üzere dört ilke; anlatma ve gösterip yaptırma olmaküzere iki yöntem; soru-cevap, analiz-sentez, tamamlayıcı görev, özetleme,tekrar çalışması, ilgi kurma, anlamlandırarak kodlayarak öğrenme olmak üzereyedi teknik tespit edilmiştir. Eserin içerisinden bu ilke, yöntem ve tekniklereuygun örnekler verilmiştir.