lisans Ana Dili Eğitimi Dergisi 2147-6020 Mehmet KURUDAYIOĞLU 10.16916/aded.609743 Investigation of the Relation between Awareness of Parents about Children’s Literature and Reading Habits of Students Velilerin Çocuk Edebiyatı Farkındalıkları ile Öğrencilerin Okuma Alışkanlığı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Dündar Nezaket Maden Sedat 10 30 2019 7 4 1077 1094 08 23 2019 10 22 2019 Copyright © 2013, Ana Dili Eğitimi Dergisi 2013 Ana Dili Eğitimi Dergisi

This study aims toexamine the investigation of therelationship between parents' children literature awareness and children’sreading habits. In the study, relational scanning model of thedescriptive research method was used. The sample of the research is to createthe parents of Çavuşlu secondary school students in the country of Görele,Giresun and the parents of Gedikkaya secondary school students in the citycenter of Giresun. The data of the study was analyzed with SPSS 16.0. In theresult of the research, the awareness of secondary school student parents forchildren’s literature was determined that was at the level “I agree”. It hasbeen concluded that there is not a significant relationship between theawareness of the parents for children’s literature and their educationalstatus, where they got education, gender, income status. The parents read bookmore often than students and there is also a relationship between parents’awareness for children’s literature and children’s reading habits.

Araştırmada, ortaokul öğrenci velilerinin çocukedebiyatı farkındalıkları ile öğrencilerin okuma alışkanlığı arasındakiilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel araştırmamodellerinden kesitsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini,Giresun il merkezinde yer alan Gedikkaya Ortaokulu ile Görele ilçesi Çavuşlubeldesindeki Çavuşlu Ortaokulu’nda öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencivelileri (n=394) oluşturmuş olup velilerin çocuk edebiyatına yönelikfarkındalıkları ile öğrencilerinin okuma alışkanlıkları arasındaki ilişkiyiortaya koymak amacıyla Çavuşlu Ortaokulu’ndaki öğrenciler (n=80) de çalışmayadâhil edilmiştir. Araştırmanın verileri SPSS 16.0 ile analiz edilmiştir.Araştırmanın sonunda ortaokul öğrenci velilerinin çocuk edebiyatına yönelikfarkındalıklarının “Katılıyorum” düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Velilerinçocuk edebiyatına yönelik farkındalıkları ile eğitim durumları, eğitimaldıkları yer, cinsiyetleri, gelir durumları arasında anlamlı bir ilişkiolmadığı belirlenmiştir. Yine araştırma sonuçlarına göre velilerin çocukedebiyatına yönelik farkındalıkları ile çocuklarının kitap okuma alışkanlığıarasında sınırlı bir ilişkinin olduğu, velilerin öğrencilerine kitap okumakonusunda yeterince örnek olamadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

 Çocuk edebiyatı okuma alışkanlığı veli farkındalık ilişki Children’s literature reading habits parent awareness relation Aksaçlıoğlu, A. & Yılmaz, B. (2007). Öğrencilerin televizyon izlemeleri ve bilgisayar kullanmalarının okuma alışkanlıkları üzerine etkisi. Türk Kütüphaneciliği, 21(1), 3-28. Akyol, H. (2005). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi. (4. baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık. Bircan, İ. & Tekin, M. (1989). Türkiye’de okuma alışkanlığının azalma sorunu ve çözüm yolları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22(1), 393-410. Deniz, A. (2017). Ortaokul öğrencilerinin okuma alışkanlığının geliştirilmesi üzerine Türkçe öğretmenlerinin görüşleri (Yayımlanmamış doktora tezi). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adıyaman. Demirel, Ö. (2000). Türkçe öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık. Devrimci, H. (1993). İlkokul 5. sınıf çocuklarında okuma alışkanlığının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Dökmen, Ü. (1994). Okuma becerisi, ilgisi ve alışkanlığı üzerine psiko-sosyal bir araştırma. İstanbul: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları. Gönen, M., Öncü, Ç. E. & Işıtan, S. (2004). İlköğretim 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının incelemesi. Millî Eğitim Dergisi 164, 7-35. Güleryüz, H. (2004). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık. Güleryüz, H. (2013). Yaratıcı çocuk edebiyatı. Ankara: Edge Yayıncılık. Günay, D. (2013). Metin bilgisi. İstanbul: Papatya Yayıncılık. Gürler, Ü. (1999). Çocuk kitapları ve anne babaların tutumları üzerine bir inceleme (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi. (28. baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık. Maden, S. & Maden, A. (2016). Ortaöğretim öğrencilerinin ekran okumaya yönelik tutumları. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 5(3), 1305-1309. Millî Eğitim Bakanlığı (2004). 2004/60 sayılı 100 temel eser genelgesi. Ankara: Araştırma Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı. _________________ (2005). 2005/70 sayılı 100 temel eser genelgesi. Ankara: Araştırma Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı. _________________ (2006). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı ve kılavuzu (6, 7, 8. sınıflar). Ankara. _________________ (2016). PISA 2015 ulusal raporu. Ankara: Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü. Özen, F. (2001). Türkiye’de okuma alışkanlığı. Ankara: Kültür Bakanlığı. Şahin, E.Y., Çelik, G. ve Çelik, B. (2012). Anne babaların çocuk edebiyatı kavramına ilişkin görüşleri (Çanakkale örneği). Çanakkale Araştırmaları Türk Yıllığı, 10(12), 109-125. Savaş, B. (2006). Okuma eğitimi ve çocuklarda dil gelişimi. İstanbul: Alfa Yayıncılık. Suna, Ç. (2006). İlköğretim öğrencilerinin okuma ilgi ve alışkanlıklarının analitik olarak incelenmesi ve değerlendirilmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir. Ungan, S. (2008). Okuma alışkanlığımızın kültürel altyapısı. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,7(1), 218-228. Yılmaz, B. (1993). Okuma alışkanlığında halk kütüphanelerinin rolü. Ankara: Kültür Bakanlığı. Yılmaz, B. (2012). Okumanın nörobiyolojisi. Türk Kütüphaneciliği, 26(1),142-147. İK1: t24.com.tr/haber/tuik-verilerine-gore-turkiyede-kitap-okumaya-ayrilan-zaman-gunde-sadece-1-dakika,370472 (Erişim Tarihi: 15.09.2018). İK2: https://www.denizhummasi.com/fransanin-ucretsiz-olarak-hikaye-dagitanmakineleri/(Erişim Tarihi: 07.03.2019)