-

Abstract

One of the indicators of development of society is education levels. Education levels of advanced societies is higher than other societies. The secret of this success is attributed to the importance of education and research activities. Numerous studies in the literature have been made to self-esteem and scientific attitude. But, there is no research examining the relation of these concepts. In this study is investigated the correlate between self confidence and scientific attitude of sixth grade students. These corelation is investigated in following subdimensions; gender of students, education level of mother and father, income level. The research sample is consist of total 400 students, 195 girls and 205 boys, in the central district of Samsun Province in the second period 2013-2014 academic year. To determine level of self confidence of students are used "the Piers-Harris Children's Self-esteem Perception Scale" (Oner, 1996). To determine level of scientific attitude of students are used “Scientific Attitude Scale” developed Moore and Foy (1997), adapted to Turkish by Demirbas and Yagbasan (2006). Pearson Corelation value has used as data analysis method in study. As a result of study found that a relationship intermediate level between self confidence and scientific attitude. Whereas found lowest level correlation between groups according to gender variable. But this correlation level higher girls than boys. It found that lowest level correlation between self confidence and scientific attitude according to father‟s education level variable. It found that lowest level correlation between self confidence and scientific attitude according to mother‟s education level variable. But there is reverse correlation between self confidence and scientific attitude according to mother‟s education level. Also It found that lowest level correlation between self confidence and scientific attitude according to family income. But, if family income level of students' lower than TL 850 or more than TL 2001, it is seen that at the level of this correlation is increases

Keywords

• Attitude, Scientific Attitude, Self Confidence

6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL TUTUMLARI VE ÖZGÜVENLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Öz

Toplumların gelişmişlik göstergelerinden biri de eğitimdeki düzeyleridir. Gelişmiş toplumların eğitim düzeylerinin de yüksek olduğu bilinen bir gerçektir. Bu başarının sırrı tabii ki eğitime verdikleri önemin bir gereği olarak bu alandaki araştırma geliştirme faaliyetleridir. Alan yazında özgüven ve bilimsel tutumla ilgili birçok araştırma yapılmış olmasına rağmen; bu iki kavramın birbirleri ile ilişkisini konu alan araştırmaya rastlanmamıştır. Bu araştırmada 6. sınıf öğrencilerinin özgüven ve bilimsel tutum düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığı; varsa bu ilişkinin öğrencilerin cinsiyetlerine, anne ve babanın eğitim durumuna ve gelir düzeyine göre anlamlı olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi 2013-2014 öğretim yılı ikinci döneminde Samsun ili merkez ilçelerinde öğrenim gören 195 kız, 205 erkek olmak üzere toplam 400 öğrenciden oluşmaktadır. Bu araştırmada verilerin toplanmasında, öğrencilerin özgüvenlerinin belirlenmesi için Piers-Harris Çocuklar için Özgüven Algısı Ölçeği (Öner, 1996) kullanılmıştır. Bilimsel tutum düzeylerinin belirlenmesi için Moore ve Foy (1997) tarafından geliştirilen ve Demirbaş ve Yağbasan (2006)  tarafından Türkçeye uyarlanan Bilimsel Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin özgüven düzeyleri ile bilimsel tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin özgüven düzeyleri ile bilimsel tutum düzeyleri arasında orta düzeyin altında bir ilişki bulunduğu, cinsiyete göre özgüven ve bilimsel tutum düzeyleri arasında genel olarak düşük düzeyde bir ilişki bulunmakla birlikte, bu ilişki düzeyinin kızlarda erkeklere oranla daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Baba eğitim durumuna göre özgüven ve bilimsel tutum arasında düşük düzeyde ilişki bulunmuş olmakla birlikte, bu ilişkinin düzeyi mezun olunan okul düzeyine göre değişmemektedir. Anne eğitim durumuna göre özgüven ve bilimsel tutum arasında genel olarak düşük bir ilişki olmakla birlikte; annenin eğitim düzeyinin artması ile çocuğun özgüven ve bilimsel tutumu arasındaki ilişkinin azaldığı görülmektedir. Ayrıca,  ailenin gelir düzeyine göre özgüven ve bilimsel tutum arasında düşük düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir.  Bu ilişki, 850 TL’den az gelire sahip olanlarla, 2001 TL'den çok gelire sahip olanların lehine arttığı görülmüştür. Araştırma sonuçları doğrultusunda bazı önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Tutum, Bilimsel Tutum, Özgüven

References

1. Akagündüz, N. (2006). “İnsan Yaşamında Özgüven Kavramı”, Ümraniye Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Yayınları, Sayı:1, İstanbul.
2. Akçöltekin, A. ve Doğan, S. (2013). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersine İlişkin Kaygılarının Farklı Değişkenler Açısından incelenmesi, The Journal of Academic Social Science Studies, Volume 6 Issue 2, p. 13-29.
3. Balcı, A.(1995). Sosyal Bilimlerde Araştırma, Yöntem, Teknik ve İlkeler, 9. Baskı, Pegem Akademi Yayıncılık.
4. Başaran, E.( 1976). Eğitim Psikolojisi, Güneş Matbaacılık, Ankara.
5. Başaran, İ. E. (1971). Eğitim Psikolojisi Modern Eğitimin Psikolojik Temelleri, 2. Baskı, Ayyıldız Matbaası, Ankara.
6. Başaran, İ. E. (1974). Psikoloji, 3. Baskı, Yargıçoğlu Matbaası, Ankara
7. Bilgin, O. (2011). Ergenlerde Özgüven Düzeyinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
8. Ceylan, İ. (2013). Ergenlerin Benlik Saygısı ve Duygusal Öz-Yeterlik Düzeylerinin İncelenmesi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim bilimleri Enstitüsü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı, Yüksek Lisans Tezi.

9. Demirbaş, M., Yağbasan. R (2007). Fen Bilgisi Öğretiminde Bilimsel Tutumların İşlevsel Önemi ve Bilimsel Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanma Çalışması, Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi XIX (2), 2006, 271-299.
10. İzin, N. (2006). Dil Becerilerinin Gelişiminde Öz Güven, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi
11. Karasar, N. (2002). Bilimsel Araştırma Yöntemi, 11. Baskı, Nobel Yayınları, Ankara.
12. Karasar, N. (2007) Bilimsel Araştırma Yöntemi, 17. Basım, Nobel Yayıncılık, Ankara.
13. Kasatura, İ. (1998). Kişilik ve Öz Güven, 1. Baskı, Evrim Yayınevi, Ankara.
14. Mıhladız, G., Duran, M. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Bilime Yönelik Tutumlarının Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 18, Sayı: 1 Sayfa: 105-120.
15. Tezbaşaran, A. (1996). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu, Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara.
16. Turan Başoğlu, S. (2007). Sınav Kaygısı İle Özgüven Arasındaki ilişkinin Erinlik Döneminde İncelenmesi, Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Psikoloji İnsan Bilimleri ve Felsefe Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi.
17. Yılmaz Sarkın, S. (2012). Çocuğa Yönelik Aile İçi Şiddetin İlköğretim 6. 7. ve 8. Sınıf düzeyindeki Öğrencilerin İletişim Becerileri ve Özgüven Düzeylerine Etkisi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
18. Yiğit, H. (2010). Ergenlerin Benlik Saygılarının Yaşam Doyumu ve Bazı Özlük Nitelikleri Açısından İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.