atabesbd Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 1302-2040 2687-6329 Atatürk Üniversitesi KARATE SPORCULARININ MÜZİKTEN ETKİLENME VE AKADEMİK ÖZ YETERLİKLERİNİN BAZI DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ https://orcid.org/0000-0002-9297-6240 Vural Mustafa AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ https://orcid.org/0000-0003-3127-6846 Özdemir Adem AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ, ELEŞKİRT MESLEK YÜKSEKOKULU https://orcid.org/0000-0002-3116-0459 Şık Abdulkadir AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 09 24 2019 21 3 79 84 07 06 2019 09 06 2019 Copyright © 1999, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 1999 Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi

Bu araştırma ilköğretim veortaöğretim düzeyinde eğitimlerine devam edip karate branşıyla ilgilenensporcuların bazı demografik değişkenlere göre müzikten etkilenme ve akademik özyeterlik düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada mevcutdurumu ortaya koymayı amaçlayan betimsel tarama (survey) yöntemi kullanılmıştır.Araştırma Erzurum ilinde eğitim öğretim sürecine devam eden 90 erkek 40 kızöğrenci katılmıştır. Araştırma da veri toplama aracı olarak, DeWellis (2003)tarafından geliştirilen ve Totan (2014)’ün Türkçe uyarlaması yaptığı “MüziktenEkilenim Ölçeği”, Jinks ve Morgan (2003)tarafından geliştirilen Türkçe uyarlaması Öncü (2012) tarafından yapılan“Akademik Öz Yeterlik Ölçeği” ile araştırmacılar tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizi aşamasında önce normallik testi yapılmış veverilerin normal dağılım göstermedikleri belirlenmiş buna göre non-parametriktestler kullanılmıştır. İkili karşılaştırmalar için Mann-Whitney U Testi veçoklu karşılaştırmalar için Kruskal-Wallis Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırmadaanlamlılık düzeyi için α=0.05 seçilmiştir.Araştırma sonucunda, cinsiyet değişkenine göre akademik öz yeterlikölçeği ortam boyutu ve eğitim kalitesi boyutunun anlamlı bir şekildefarklılaştığı, müzikten ekilenim ölçeğinin farklılaşmadığı belirlenmiştir.Eğitim durumu değişkeninde müzikten ekilenim düzeylerinin anlamlı şekildefarklılaştığı, akademik öz yeterlik ölçeği boyutlarının ise farklılaşmadığıbelirlenmiştir. Yaş değişkenine göre müzikten ekilenim düzeylerinin anlamlı birşekilde farklılaştığı, akademik öz yeterlik boyutlarında ise farklılıklartespit edilmemiştir. Ailelerin aylık gelirine göre katılımcıların müziktenekilenim ölçeği ve akademik öz yeterlik ölçeği boyutlarının anlamlı bir şekildefarklılaşmadığı belirlenmiştir. Katılımcıların müzikten etkinim düzeyleri veakademik öz yeterlik düzeyleri sonuçları incelendiğinde aralarında anlamlı birilişkinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

 Beden Eğitimi Spor Müzik Karate Bong, M. (2004). Academic motivation in self efficacy, task value, achievement goal orientations, and attributional belief. Journal of Educational Research, 97(6), 287-297. Creswell, J. W. (2013). Nitel Sorgulama ve Araştırma Tasarımı: Beş Yaklaşım arasından Seçme (3. baskı). Bin Oaks, CA: SAGE. Çaydere, Ö. Ö. (2006). Dil gelişimi ve okuma eğitiminde müziğin etkisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 6(3), 131-136. Çuhadar, C., Gündüz, Ş. ve Tanyeri, T. (2013). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Ders Çalışma Yaklaşımları ve Akademik Öz yeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 251-259. DeVellis, R. F. (2003), ‘‘Scale Development Theoryand Applications ’’, Sage Publications, California. İleri, M. (2019). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin akademik öz yeterliliklerinin gelecek beklentisi üzerine etkisi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü beden eğitimi ve spor ana bilim dalı yayımlanmış yüksek lisans tezi. Karaman. Jinks, J., & Morgan, V. (1999). Children ´s Perceived Academic Self – Efficacy: An Inventory Scale. The Clearing House, 72(4), 224-230. Karamızrak, N. (2014). Ses ve müziğin organları iyileştirici etkisi. Koşu yolu kalp dergisi. 17(1), 54-57. Kulakaç, N., Çolak, A. ve Aktuğ, C. (2016). Yaşam kalitesi üzerine müziğin etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(4), 67-70. Öncü, H. (2012). Akademik Öz-yeterlik Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), s. 183-206. Pajares, F. ve Usher, E. L. (2006). Inviting confidence in school: Invitations as a critical source of the academic self-efficacy beliefs of entering middle school students. Journal of Invitational Theory and Practice, 12, 7-16. Totan, T. (2014). ‘‘Ölçek Geliştirme Kuram ve Uygulamalar ’’, Nobel Yayıncılık, Ankara Yazıcı, D. (2017). Müziğin insan beyni üzerine etkisi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 3(1), 88-103