Öz
Bu çalışmanın amacı Ankara Üniversitesi’nin Eğitim
Bilimleri Fakültesi, Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi, Hukuk Fakültesi,
İlahiyat Fakültesi, İletişim Fakültesi, Siyasal Bilgiler Fakültelerinde
çalışan öğretim elemanlarının, lisansüstü öğretime öğrenci seçiminde
kullanılan ölçütlere ilişkin görüşlerinin ortaya konmasıdır. Tarama
modelinde gerçekleştirilen bu araştırmaya 2007-2008 eğitim öğretim
yılında Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ve Eğitim
Bilimleri Enstitüsü ile ilişkili fakültelerde görev yapan 274 öğretim
elemanı katılmıştır. Araştırmaya katılan akademisyenlerin lisansüstü
öğretime öğrenci seçiminde kullanılan ölçütlere ilişkin ifadelere
katılma düzeyleri her maddeye ilişkin frekans ve yüzdeler
hesaplanarak betimlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğretim
elemanları, lisansüstü öğretime öğrenci seçimine ilişkin ölçütlerin
çeşitli yetersizlikler ve olumsuzluklar barındırdığını düşünmektedirler.
Anahtar Kelimeler
Lisansüstü öğretim lisansüstü öğretime öğrenci seçimi öğretim elemanı.
Öz
The purpose of this study is to describe the views of academics about admission criteria to graduate education programs, who are working in the Social Sciences Institute and Educational Sciences Institute of Ankara University. Total of 274 academics employed in the Social Sciences Institution and Educational Sciences Institutions of Ankara University in the 2007-2008 school years participated in the study that is carried out on survey model. Participation levels of participants to some opinions about admission criteria to graduate education were determined and described in terms of frequencies and percentages. The results show that academics have some negations about the admission criteria to graduate education programs
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Diğer ID | JA95PN62UB |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Ekim 2014 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2014 Cilt: 47 Sayı: 2 |
Cited By
Expectations, Problems and Solutions for Postgraduate Academic Advisory in Study of Primary School Teacher Education
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1320300
RECRUITMENT OF ENGLISH LANGUAGE INSTRUCTORS AT THE SCHOOLS OF FOREIGN LANGUAGES IN TURKEY: ISSUES AND CHALLENGES
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31795/baunsobed.492571
Lisansüstü Eğitimde Yapı ve Süreç: Araştırma Üniversitelerinde Örgüt İklimi ve Lisansüstü Deneyimler
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17860/mersinefd.730007
The content of the Journal of Faculty of Educational Sciences is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License