Araştırma Makalesi
Yıl 1991,
Cilt: 24 Sayı: 1, 45 - 48, 15.08.2019
Öz
Andragoji veya yetişkin öğretimi bilim ve sanatı, yetişkin öğretimi hakkında doğrulanmış varsayımlar üzerine kurulu bir teoridir. Öğretmenler yetişkin öğrenciler kadar öğretimlerinin niteliğini arttırmak için çalışıyor görünebilir. Denetçiler yetişkin öğrenimi süreci içinde lider veya kolaylaştırıcı (facilitator) olarak düşünülebilir. Bunun için denetçiler yetişkin öğrenciler ile davranışlarım en etkili şekilde uyarlayabileceği düşünülen bir denetim biçimi geliştirmelidirler.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Knox, A.Y., 1977. “Adult Development and Learning’.” San Francisco: Jossey-Bass.
- Massey, S.U., 1980. “Teaching Adult Professionals.”, Journal of Staff Development, I: 113-18.
- Pine, G.L., and P.J. Horne, 1969. “Principles and Conditions for Learning in Adult Aducatiou.” Adult Leadership., October: 108-110, 126, 133-34.
Toplam 3 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Alan Eğitimleri |
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 15 Ağustos 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 1991 Cilt: 24 Sayı: 1 |
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi (AÜEBFD), Ankara Üniversitesi Yayınevi'nin kurumsal dergisidir.
AUEBFD'nin tüm İçerikleri Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License kuralları çerçevesinde lisanslanmaktadır.
AUEBFD CC BY-NC-ND 4.0
lisansını kullanmaktadır.