Hekimin Eğitimi Ve Kendini Yenileme Sorumluluğu

Abstract

Hekimin günlük etkinliğinin konusu insandır ve bütün ahlak sistemlerinde insan en yüksek değerdir. Bu nedenle, hekimin insana vereceği hizmetin insana verilen değer ölçüsünde olması gerekir. Bu da ancak hekimin bilimsel, mesleki ve moral niteliklerini günün beklentileridüzeyinde tutması ile mümkündür. Söz konusu amaç, sürekli çabayı gerektirir.

Keywords

• Eğitim
• Hekim

Physıcıan’s Educatıon And Responsıbılıty For Self-Renovatıon

Abstract

The subject of the daily activity of the physician is the human being and in all moral systems the human being is the highest value. Therefore, the service that the physician will provide to the human being must be in proportion to the value given to the human being. This is only possible if the physician keeps his scientific, professional and moral qualities at the level of today's expectations. This aim requires continuous effort.

Keywords

• education
• Physician
• professional

References

1. 1. Arda B : Cumhuriyet döneminde fakülte tıp eğitimi yaklaşımları. Basılmamış çalışma (Altan Günalp 2.lik ödülü) 1-2; 7, 11-12; 14, 1988.
2. 2. Continuing education for physicians, WHO Technical Report Series, No. 34, Cenevre, 1976.
3. 3, Edinburg deklarasyonu, Tıp eğitimi için Dünya Federasyonu, Edinburg 7-12 Ağustos 1988. i
4. 4.Fişek N : Tapta sürekli eğitimin yeri, Toplum ve Hekim, sayı 45 : 14-15, 1987,
5. 5.Göksel FA : Tıp tarihinde yöntem, Psikiyatri bülteni, cilt 1, sayı 1 : 6-7, 1980.
6. 6.Güleç C : Tıp eğitimi, hekimlik kimliği ve sağlık bilinci, Basılmamış çalışma (ALtan Günalp 1.lik ödülü), 1-2 4-5; 7-8; 14, 1989.
7. 7. Med school, heal thyself, Time : 52, 23 Mayıs 1983.
8. 8. Örs Y : Tıp ve eğitimi. Beş öğretim üyesiyle (Basılmamış uzmanlık tezi) : 169- 182; 272-274, 1973.

9. 9. Rapport sommaire, Consultation ministörielle sur Venseignemeni medical en Europe, Lizbon, 31 Ekim-3 Kasım 1988.
10. 10. Tıp eğitimi, Toplum ve Hekim (anonim) 41 : 45-47, 1986.