k7aübesbi̇d Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 2667-5447 Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sports Medicine Spor Hekimliği BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTSEL OYUNLARA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ https://orcid.org/0000-0003-2863-8754 Çoban Oktay YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ https://orcid.org/0000-0001-9066-6110 Mart Muhammet Furkan TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI GAZİANTEP https://orcid.org/0000-0001-7583-9896 Kabakcı Yıldızhan TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI SAMSUN https://orcid.org/0000-0002-1030-7394 Köseoğlu Onur TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI SAMSUN 12 30 2022 6 2 107 116 11 18 2022 12 15 2022 Copyright © 2017, Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 2017 Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi

Amaç: Araştırmanın amacı Beden Eğitimi ve Spor öğretmenlerinin eğitsel oyunlara yönelik tutumlarının incelenmesidir. Materyal & Metot: Beden Eğitimi ve Spor öğretmenlerinin eğitsel oyunlara yönelik tutumlarını incelemek amaçlı yapılan bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde görev yapan Beden Eğitimi ve Spor öğretmenlerinden, örneklemi ise e-posta yöntemiyle gönüllülere ulaştırılan online ankete katılım gösteren 252 Beden Eğitimi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “eğitsel oyuna yönelik tutum ölçeği (EOYTÖ)” ile kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Mevcut çalışma kapsamında öğretmenlerden elde edilen verileri test etmek amacıyla SPSS 26.0 programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler üzerinde normallik testleri gerçekleştirilerek, öğrenim türü, okul türü, cinsiyet, spor geçmişi değişkenlerini incelenmek için Mann Whitney U Testi, kıdem yaş durumu, çalışma durumu ve yaş değişkenlerini incelemek için Kruskal Wallis-h Testi uygulanmıştır. Testlerde anlamlılık derecesi 0,05 olarak dikkate alınmıştır. Sonuç: Bulgular ışığında yaptığımız çalışmanın sonucu olarak Beden Eğitimi ve Spor öğretmenlerinin öğrenim türü değişkeni ile olumlu tutum alt boyutunda, ortaokul öğretmenleri lehine etkili olduğu bulunmuştur. Yaş değişkeninin eğitsel oyunlara yönelik tutumlarda, olumlu tutum etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okul türü, cinsiyet, spor geçmişi, kıdem yaş durumu, çalışma durumu değişkenleri ile olumlu tutum, olumsuz tutum ve genel tutum alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunamamıştır.

 Beden Eğitimi Eğitsel Oyun Tutum Akçınar, S. (2018). Beden eğitimi öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma becerilerinin incelenmesi (Master's thesis, İnönü Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü). Akgün, İ. B. Ve İnan, M. (2010). İlköğretim Okulları Seçmeli Spor Etkinlikleri Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitim Sempozyumu, 20-22 Mayıs, Elâzığ, Tübitak, 406-411. Altuner Çoban, G.Ş., Bozkurt, E., Kan, A. (2019). The Development Of An Attitude Scale For Educational Games: The Study Of Validity And Reliability. Turkish Studies Educational Sciences, 14(3), 287-302. Doi: 10.29228/Turkishstudies.22798. Aydın, R. Şahin, H. Vd. (2008). Türkiye’de İlköğretime Sınıf Öğretmeni Yetiştirmede Nitelik Arayışları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12 (29), 119-142. Beyer. K., Bizub. J., Szabo. A. Heller. B., Kistner. A. Shawgo. E., And Zetts. C. (2015) Development And Validation Of The Attitudes Toward Outdoor Play Scales For Children. Social Sciance And Medicine. 133.253-260. Bozkurt Polat, E., Altuner Çoban, G.Ş., Kan, A. (2021). Öğretmen Adayları İçin Eğitsel Oyuna Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Eğitim Bilimlerinde Güncel Akademik Çalışmalar, Kitapta Bölüm, Yayınevi: Iksad Publications, Sayfa Sayıları: Ss.129-151, Ankara. Çankaya, S. Ve Karamete, A. (2008). Eğitsel Bilgisayar Oyunlarının Öğrencilerin Matematik Dersine ve Eğitsel Bilgisayar Oyunlarına Yönelik Tutumlarına Etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 115-127. Dalaman, O. (2010). İlköğretim Birinci Kademede Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Gerçekleşme Durumuna İlişkin Öğretmen Görüşleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Programı ve Öğretim Bilim Dalı, Konya. Dalaman, O. (2015). Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi” Dersine Yönelik Tutumlarının Değişik Faktörlerce İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(36), 59-71. Dalaman, O. ve Korkmaz, İ. (2010). İlköğretim Birinci Kademede Beden Eğitimi Dersine Giren Öğretmenlerin Beden Eğitimi Öğretim Programı Kazanımlarına İlişkin Görüşleri. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4, (3), 172-185. Demiral, Ş. (2010). Judo Çalışan 7–12 Yaş Grubu Çocuklarda (Bay-Bayan) Judo Eğitsel Oyunlarının Motor Becerilerin Gelişimine Etkisinin İncelenmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Marmara Üniversitesi Sağlık Bölümleri Enstitüsü, İstanbul. Demirel. Ö (2009) Öğretim İlke ve Yöntemleri. Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem. Erkuş. A. (2003) Psikometri Üzerine Yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Dergisi Gürsoy.A. ve Aslan. M. (2011) Eğitsel Oyun ve Etkinliklerle Yabancılara Türkçe Öğretimi. 1. St. Internatıonal Conference On Foreing Language Teaching And Applied Linguistics ‘De Sunulmuş Bildiri. Sarajevo- Bosnia And Herzegovina. Handayani.L., Kosnin. M. Jiar. Y.k., and Imhonde. H. O.(2011). Validity and reliability of breastfeeding attitude scale in Indonesian population. Gender and behaviour. 9(2). 4217-4223 Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (24. Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi Kılıç. A. (2007) Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programında Yer Alan Derslerin Öğrenilme Düzeyleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 6(19). 136-145. Memiş, A.U. Ve Yıldıran, İ. (2006). Erken Yaşlarda Fiziksel Aktivite Alışkanlığı Kazanılmasının Toplum Sağlığı Açısından Önemi. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, 14-16 Nisan 2006, Ankara, Gazi Üniversitesi, Kök Yayıncılık, Iı, 442-448 Polatcan, İ. (2021). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Eğitsel Oyun Oynatma Becerilerinin Belirlenmesi. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri, 7(14), 181-193. Şahin M, Pehlivan Z, Kuter Fö. Beden Eğitimi Ders Uygulamalarında Ortaya Çıkan Etik Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Iı. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Sempozyumu, 21-23 Aralık, Bursa, 2001:71 Tortop, Y. (2005). Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Dersi ve Eğitsel Oyun Uygulamaları (Master's Thesis, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü). Tortop, Y. Ve Ocak, Y. (2010). Sınıf Öğretmenlerinin Eğitsel Oyun Uygulamalarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, Samsun, 1 (1), 14-22. Turhan, C. (2021). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Eğitsel Oyun Oynatma, Öz Yeterlilik ve Risk Alma Davranışları Arasında İlişkinin İncelenmesi. Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor ABD. Yüksek Lisans Tezi. Varışoğlu. B., şeref. İ.,gedik. M. Ve yılmaz. İ.(2013). Türkçe dersinde uygulanan eğitsel oyunlara yönelik tutum ölçeği: gerçeklik ve güvenilirlik çalışması. Adıyaman üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü dergisi. 6(11).1059-1081 Yılmaz, A., Kırımoğlu, H., & Yamanyurt, M. (2019). Beden Eğitimi ve Sınıf Öğretmenlerinin Eğitsel Oyun Oynatma Öz Yeterliliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Van İl Örneği). Electronic Turkish Studies, 14(7) Yiğit, A. (2007). İlköğretim 2. Sınıf Seviyesinde Bilgisayar Destekli Eğitici Matematik Oyunlarının Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çukurova Üniversitesi, Adana.