Bu çalışmanın amacı, lise öğrencileri arasında spor yapma alışkanlığına sahip olanlar veya olmayanların bireysel ve sosyal sorumluluk durumlarını derinlemesine incelemektir. Araştırma örneklemini, 2021-2022 Eğitim Öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Konya-Doğanhisar ilçesinde bulunan liselerden tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 349 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların bireysel ve sosyal sorumluluk düzeylerini değerlendirmek için, Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Ölçeği kullanılmıştır. İkili gruplar arasındaki farkları incelemek için Mann Whitney U testi, çoklu gruplar arasındaki farkları değerlendirmek için ise Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. İstatistiksel analizler SPSS 22 programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir ve anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, baba eğitim düzeyi, anne eğitim düzeyi, gelir durumu ve kardeş sayısı gibi değişkenlerde anlamlı farklılıklar tespit edilmemiştir. Ancak spor yapma alışkanlığı, cinsiyete göre spor yapma alışkanlığı gibi değişkenlerde anlamlı derecede farklılıklar gözlemlenmiştir. Spor yapma alışkanlığı olan ve olmayan lise öğrencilerinin bireysel ve sosyal sorumluluk durumlarını analiz ettiğimizde, sporun bireysel ve sosyal sorumlulukları olumlu yönde etkilediği sonucuna varılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, baba eğitim düzeyi, anne eğitim düzeyi, gelir durumu ve kardeş sayısı gibi değişkenlerde anlamlı farklılıklar tespit edilmemiştir. Ancak spor yapma alışkanlığı, cinsiyet ve cinsiyete göre spor yapma alışkanlığı gibi değişkenlerde anlamlı derecede farklılıklar gözlemlenmiştir. Spor yapma alışkanlığı olan ve olmayan lise öğrencilerinin bireysel ve sosyal sorumluluk durumlarını analiz ettiğimizde, sporun bireysel ve sosyal sorumlulukları olumlu yönde etkilediği sonucuna varılmıştır.
The purpose of this study is to thoroughly examine the individual and social responsibility levels of high school students with or without a habit of engaging in sports. The research sample consists of 349 students selected through random sampling from high schools in the Konya-Doğanhisar district affiliated with the Ministry of National Education during the 2021-2022 academic year. To assess the participants' levels of individual and social responsibility, the Individual and Social Responsibility Scale was utilized. The Mann-Whitney U test was employed to examine differences between binary groups, while the Kruskal-Wallis test was used to evaluate differences among multiple groups. Statistical analyses were conducted using SPSS 22 software, and a significance level of 0.05 was considered. According to the research results, significant differences were not found in variables such as father's education level, mother's education level, income status, and number of siblings. However, significant differences were observed in variables related to the habit of engaging in sports, such as gender-specific sports habits. Analyzing the individual and social responsibility statuses of high school students with and without a habit of engaging in sports, it was concluded that sports positively influence individual and social responsibilities.