Ebelik Bölümünde Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Teknoloji ve İnternet Bağımlılıkları: Bir İzlem Çalışması

Abstract

Araştırma ebelik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin teknoloji ve internet bağımlılıklarının incelenmesi ve izlenmesi amacı ile yapılmıştır. Tanımlayıcı araştırmanın örneklemini ebelik bölümünün birinci sınıfında öğrenim görmekte olan 87 öğrenci oluşturmuştur. Veriler iki oturumda, Kişisel Bilgi Formu, Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği (TBÖ) ve İnternet Bağımlılığı Ölçeği (İBÖ) kullanılarak toplanmıştır. Öğrencilerin birinci ve ikinci izlemdeki TBÖ alt boyutlarından sosyal ağ kullanma, anlık mesajlaşma, TBÖ toplam puan, İBÖ alt boyutlarından da yoksunluk puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur (p˂0,05). Birinci izlemde öğrencilerin yarıya yakını (%44,8), ikinci izlemde yarısından fazlası (%58,6) düşük düzeyde, birinci izlemde %50,6’sının, ikinci izlemde %33,3’ünün orta düzeyde teknoloji bağımlısı olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin internet bağımlılıkları hem birinci hem de ikinci izlemde ortalamanın altında ve düşüktür. İkinci izlemde sosyal ağ kullanma, anlık mesajlaşma ve toplam puan yönünden teknoloji bağımlılıkları, yoksunluk yönünden internet bağımlılıkları birinci izleme göre azalmıştır. Üniversite yaşamına yeni başlayan ebelik öğrencilerinin teknolojik araçları ve interneti kullanma konusunda bilinçlendirilmeleri ve farkındalık oluşturulması önerilmektedir.

Keywords

• Ebelik
• İnternet bağımlılığı
• Öğrenci
• Teknoloji bağımlılığı

Technology and Internet Addictions of University Students Studying in The Department of Midwifery: A Follow-Up Study

Abstract

The study was conducted to examine and monitor the technology and internet addictions of students studying in the midwifery department. The sample of the descriptive study consisted of 87 first grade midwifery students. Data were collected in two sessions using the Personal Information Form, Technology Addiction Scale (TAS) and Internet Addiction Scale (IAS). A statistically significant difference was found between the students' mean scores of using social networks, instant messaging and total score from the sub-dimensions of the TAS in the first and second follow-ups, and the mean scores of the deprivation scores from the sub-dimensions of the IAS (p˂0.05). Nearly half of the students (44.8%) were addicted to technology at a low level in the first follow-up, more than half (58.6%) in the second follow-up, approximately half (50.6%) in the first follow-up, and less than half (33.3%) in the second follow-up were addicted to technology at a moderate level. Students' internet addictions were below average and low in the first and second follow-ups. In the second follow-up, technology addictions in terms of social networking, instant messaging and total score, and internet addictions in terms of deprivation decreased compared to the first follow-up. It is recommended that midwifery students who have just started their university life should be informed and raise awareness about using technological tools and the internet.

Keywords

• Internet addiction
• Midwifery
• Student
• Technology addiction

References

1. Abdelaliem, S.M.F., Dator, W.L.T., & Sankarapandian, C. (2023). The relationship between nursing students’ smart devices addiction and their perception of artificial intelligence. Healthcare, 11(1), 110. https://doi.org/10.3390/healthcare11010110
2. Altiner Yas, M., Isci, N., Alacam, B., Caliskan, R., & Kulekci, E. (2022). Relationship between level of internet addiction and time management skills among nursing students. Perspect Psychiatr Care, 58, 758–766. https://doi.org/10.1111/ppc.12845
3. Aslan, E., & Yazıcı, A. (2016). Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı ve ilişkili sosyodemografik faktörler. Klinik Psikiyatri, 19, 109–117. doi:10.5505/kpd.2016.03511
4. Awasthi, A.A., Taneja, N., Maheshwari, S., Gupta, T., & Bhavika. (2020). Prevalence of internet addiction, poor sleep quality, and depressive symptoms among medical students: A cross-sectional study. Osong Public Health Res Perspect, 11(5), 303–308. https://doi.org/10.24171/j.phrp.2020.11.5.06.
5. Aydın, F. (2017). Teknoloji bağımlılığının sınıf ortamında yarattığı sorunlara ilişkin öğrenci görüşleri (Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü).
6. Aydın Kartal, Y., & Bulut, A. (2022). Ebelik öğrencilerinin dijital bağımlılık ve netlessfobi düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Euroasia Journal of Mathematics, Engineering, Natural & Medical Sciences International Indexed and Refereed, 9(25), 60–70.
7. Bayir, B., & Topbas, T. (2023). The effect of technology addiction training given to nursing students on the perspectives and addiction levels of students. Archives of Psychiatric Nursing, 45, 152–157. https://doi.org/10.1016/j.apnu.2023.06.012
8. Demir Gökmen, B. (2023). Sağlık öğrencilerinde teknoloji bağımlılığı, benlik saygısı ve savunma mekanizmaları arasındaki ilişki. Sakarya Üniversitesi Holistik Sağlık Dergisi, 6(2), 240–255. https://doi.org/10.54803/sauhsd.1253540

9. Durmaz, A., & Ertaş, E. (2021). Covid-19 pandemisi sürecinde ebelik öğrencilerinin internet bağımlılık düzeylerinin internet kullanım alışkanlıkları ile ilişkisi. Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(3), 561–574. https://doi.org/10.46237/amusbfd.940906
10. Ektiricioğlu, C., Arslantaş, H., & Yüksel, R. (2020). Ergenlerde çağın hastalığı: Teknoloji bağımlılığı. Arşiv Kaynak Tarama Dergisi, 29(1), 51–64. https://doi.org/10.17827/aktd.498947
11. Elbilgahy, A.A., Sweelam, R.K., Eltaib, F.A., Bayomy, H.E., & Elwasefy, S.A. (2021). Effects of electronic devices and ınternet addiction on sleep and academic performance among female egyptian and saudi nursing students: A comparative study. SAGE Open Nursing, 7, 1–12. https://doi.org/10.1177/23779608211055614
12. Emre, O., Ulutaş, A., Nisan, F., Görgen, A.N., & Cumurcu, H.B. (2019). Üniversite öğrencilerinde teknoloji ve internet bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 9(2):167–182.
13. Feizy, F., Sadeghian, E., Shamsaei, F., & Tapak, L. (2020). The relationship between internet addiction and psychosomatic disorders in Iranian undergraduate nursing students: A cross-sectional study. Journal of Addictive Diseases, 38(2), 164–169. https://doi.org/10.1080/10550887.2020.1732180
14. Filiz, O., Erol, O., Dönmez, F.İ., & Kurt, A.A. (2014). Examination of the correlation between aims of social network sites usage and internet addiction of computer and instructional technology department students. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 3(2), 17–28.
15. Gerez Taşgın, F., & Taşgın, A. (2023). The relationship between technology addiction and attitude toward reading: An investigation on pre-service teachers. Behav Sci, 13(9), 775. https://doi.org/10.3390/bs13090775
16. Gunay, O., Oztürk, A., Ergun Arslantas, E., & Sevinc, N. (2018). Internet addiction and depression levels in Erciyes University students. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 31, 79–88. https://doi.org/10.5350/DAJPN2018310108
17. Guven Ozdemir, N., & Sonmez, M. (2021). The relationship between nursing students' technology addiction levels and attitudes toward e‐learning during the COVID‐19 pandemic: A cross‐sectional study. Perspect Psychiatr Care, 57, 1442–1448. https://doi.org/0.1111/ppc.12710
18. Günüç, S., & Kayri, M. (2010). Türkiye’de İnternet Bağımlılık Profili ve İnternet Bağımlılık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik-Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 220–232.
19. Kayri, M., Tanhan, F., & Tanrıverdi, S. (2014). Ortaöğretim öğrencilerinde internet bağımlılığı ile algılanan sosyal destek arasındaki ilişkinin incelenmesi. Online Journal of Technology Addiction & Cyberbullying, 1(1), 33–59.
20. Kocaaslan, E.N., Akgün Kostak, M., Özdilek, S., & Topçu, N. (2021). Hemşirelik bölümü öğrencilerinin internet bağımlılığı ve akademik öz yeterlilik düzeyleri. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 13(3), 493–501. https://doi.org/10.5336/nurses.2020-79747
21. Mohammadi, S., Valinejadi, A., Saman, J.A., Karimpour, H., Kaivanfar, M., Safaeipour, M., Mohammadi, A., & Kawyannejad, R. (2018). Assessment of addiction to internet, smartphone and social networks among students of medical sciences: A cross sectional study. Electron J Gen Med, 15(4), em35. https://doi.org/10.29333/ejgm/85685
22. Najafi, F., Saravi, F.K., Navidian, A., & Raeisi, S.M. (2018). The relationship between internet addiction, loneliness and sleep quality among students of nursing and midwifery faculty. Zahedan J Res Med Sci, 20(12), e68394. https://doi.org/10.5812/zjrms.68394
23. Özcan, A. (2020). Hemşirelik öğrencilerinde internet bağımlılığı, yalnızlık ve uyku kalitesi ilişkisinin belirlenmesi. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(1), 67–72.
24. Ramazanoğlu, M. (2020). The relationship between high school students' internet addiction, social media disorder, and smartphone addiction. World Journal of Education, 10(4), 139–148. http://wje.sciedupress.com
25. Sadeghi Bimorgh, M., Akbarzadeh, F., Moharreri, F., Akbari, A., Porghafar, H., & Ebrahimi, A. (2023). The relationship between the internet and cell phone addiction with academic burnout in medical students of Mashhad University of Medical Sciences. Journal of Fundamentals of Mental Health, 25(1), 3–9.
26. Şahin, M. (2014). Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı ve saldırganlık. Düşünen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 27, 43–52. https://doi.org/ 10.5350/DAJPN2014270106
27. Toumari, R., Ramezani-Badr, F., Bulfone, G., & Amini, K. (2023). Prevalence of social media addiction and its related factors among students of nursing and midwifery in Iranian context: A cross-sectional study. Journal of Multidisciplinary Care, 12(1), 3–11. https://doi.org/10.34172/jmdc.1132
28. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) (2023). Hane halkı bilişim teknolojileri kullanım araştırması. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2023-49407. Erişim tarihi: 17 Nisan 2024
29. Yanık, D., & Arslan, R. (2023). Efficacy of technology addiction awareness training given to high school students: Randomized controlled experimental study. OPUS–Journal of Society Research, 20(54), 516–526. https://doi.org/10.26466/opusjsr.1278107
30. Yayan, E.H., Düken, M.E., Dağ, Y.S., & Ulutaş, A. (2018). Examination of the relationship between nursing student’s internet and smartphone addictions. Journal of Human Sciences, 15(2), 1161–1171. https://doi.org/10.14687/jhs.v15i2.5247
31. Yılmaz, D., Gökdere Çinar, H., & Özyazıcıoğlu, N. (2017). Hemşirelik öğrencilerinde akıllı telefon ve internet bağımlılığı ile üst ekstremite fonksiyonel aktivite düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(3), 34–39. https://doi.org/10.22312/sdusbed.311497
32. Young, K.S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Cyber Psychology & Behavior, 1(3), 237–244. https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.237