<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.4 20241031//EN"
        "https://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.4/JATS-journalpublishing1-4.dtd">
<article  article-type="reviewer-report"        dtd-version="1.4">
            <front>

                <journal-meta>
                                                                <journal-id>çybd</journal-id>
            <journal-title-group>
                                                                                    <journal-title>Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi</journal-title>
            </journal-title-group>
                                        <issn pub-type="epub">2564-7490</issn>
                                                                                            <publisher>
                    <publisher-name>Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği</publisher-name>
                </publisher>
                    </journal-meta>
                <article-meta>
                                        <article-id/>
                                                                <article-categories>
                                            <subj-group  xml:lang="en">
                                                            <subject>Studies on Education</subject>
                                                    </subj-group>
                                            <subj-group  xml:lang="tr">
                                                            <subject>Eğitim Üzerine Çalışmalar</subject>
                                                    </subj-group>
                                    </article-categories>
                                                                                                                                                        <title-group>
                                                                                                                        <trans-title-group xml:lang="en">
                                    <trans-title>The Selection and Training of School Administrators in Japan, South Korea, Singapore and Turkey</trans-title>
                                </trans-title-group>
                                                                                                                                                                                                <article-title>Japonya, Güney Kore, Singapur ve Türkiye’de Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi</article-title>
                                                                                                    </title-group>
            
                                                    <contrib-group content-type="authors">
                                                                        <contrib contrib-type="author">
                                                                <name>
                                    <surname>Öztürk</surname>
                                    <given-names>Mehmet Baki</given-names>
                                </name>
                                                                    <aff>Milli Eğitim Bakanlığı</aff>
                                                            </contrib>
                                                    <contrib contrib-type="author">
                                                                <name>
                                    <surname>Akkuş</surname>
                                    <given-names>Murat</given-names>
                                </name>
                                                                    <aff>Milli Eğitim Bakanlığı</aff>
                                                            </contrib>
                                                                                </contrib-group>
                        
                                        <pub-date pub-type="pub" iso-8601-date="20200427">
                    <day>04</day>
                    <month>27</month>
                    <year>2020</year>
                </pub-date>
                                        <volume>7</volume>
                                        <issue>1</issue>
                                        <fpage>65</fpage>
                                        <lpage>79</lpage>
                        
                        <history>
                                    <date date-type="received" iso-8601-date="20191126">
                        <day>11</day>
                        <month>26</month>
                        <year>2019</year>
                    </date>
                                                    <date date-type="accepted" iso-8601-date="20200426">
                        <day>04</day>
                        <month>26</month>
                        <year>2020</year>
                    </date>
                            </history>
                                        <permissions>
                    <copyright-statement>Copyright © 2014, Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi</copyright-statement>
                    <copyright-year>2014</copyright-year>
                    <copyright-holder>Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi</copyright-holder>
                </permissions>
            
                                                                                                <trans-abstract xml:lang="en">
                            <p>There have been continuous discussions about the selection and training of school administrators in Turkey for many years. To develop an effective model in this field, it will be useful to know the practices of the countries which obtain successful results in international student assessments. Within this scope, the practices of Japan, South Korea and Singapore have been examined and compared to the practices of Turkey through analytical method based on literature. In Japan, South Korea and Singapore, pre-service training includes some courses related to school administration and there are attempts to include such courses in-service training as well. While professional experience comes into prominence in Japan and South Korea, Singapore attaches importance to the structuring of teachers’ career development and mentorship practice. In Turkey, while developing a model for the selection and training of school administrators, the practices of Japan, South Korea and Singapore in this field can be beneficial.</p></trans-abstract>
                                                                                                                                    <abstract><p>Türkiye’de okulyöneticilerinin seçilmesi ve yetiştirilmesi konusundaki tartışmalar uzunyıllardır sürmektedir. Bu alanda etkili bir model geliştirebilmek içinuluslararası öğrenci değerlendirmelerinde başarılı ülkelerin uygulamalarınıntanınması yararlı olacaktır. Bu bakımdan öne çıkan Japonya, Güney Kore veSingapur’un uygulamaları incelendiğinde, hizmet öncesinde okul yöneticiliğinehazırlık eğitimlerinin var olduğu, hizmet içerisinde de geliştirmeye yönelikçalışmaların varlığı göze çarpmaktadır. Japonya ve Güney Kore’de meslekideneyim ön plana çıkmakta, Singapur’da ise öğretmenlerin kariyer gelişimlerinindetaylı olarak yapılandırıldığı ve mentorlük uygulamasının var olduğu anlaşılmaktadır.Türkiye koşullarına uygun bütüncül ve sürdürülebilir bir okul yöneticisi seçmeve yetiştirme modelinin geliştirilmesi, eğitim sisteminden beklentilerinkarşılanması için zaruri bir ihtiyaç olarak görünmektedir. Söz konusu modelingeliştirilmesinde çağdaş uygulamalar ışığında eğitim yönetimi alanınınaraştırmacı ve uygulamacılarının işbirliği yapmaları en çıkar yolgörünmektedir.</p></abstract>
                                                            
            
                                                                                        <kwd-group>
                                                    <kwd>Japonya</kwd>
                                                    <kwd>  Güney Kore</kwd>
                                                    <kwd>  Singapur</kwd>
                                                    <kwd>  okul yöneticileri</kwd>
                                            </kwd-group>
                            
                                                <kwd-group xml:lang="en">
                                                    <kwd>Japan</kwd>
                                                    <kwd>  South Korea</kwd>
                                                    <kwd>  Singapore</kwd>
                                                    <kwd>  school administrators</kwd>
                                            </kwd-group>
                                                                                                                                        </article-meta>
    </front>
    <back>
                            <ref-list>
                                    <ref id="ref1">
                        <label>1</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Akın, U. (2012). Okul yöneticilerinin seçimi ve yerleştirilmesi: Türkiye ve seçilmiş ülkelerden farklı uygulamalar, karşılaştırmalar. AİBÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2), 1-30.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref2">
                        <label>2</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Aksoy, H.H. (2002). ABD&#039; de okul yöneticilerinin istihdamında aranan nitelikler, koşullar ve ücretleri. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu içinde (s.255-273). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref3">
                        <label>3</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Aksu, D. (2013). Japonya eğitim sistemi. S. Ada ve Z.N. Baysal (Editörler). Eğitim yapıları ve yönetimleri açısından çeşitli ülkelere bir bakış içinde (s.349-375). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref4">
                        <label>4</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Aydın, İ.P. (2002). Amerika Birleşik Devletlerinde eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi ve yönetici geliştirme akademisi örneği. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu içinde (s.275-292). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref5">
                        <label>5</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Bakioğlu, A. ve Baltacı, R. (2013). Güney Kore Eğitim Sistemi (Ed. A. Bakioğlu). Karşılaştırmalı eğitim yönetimi: Pisa’da başarılı ülkelerin eğitim sistemleri içinde (s.43-87). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref6">
                        <label>6</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Balcı, A. (1988). Etkili okul. Eğitim ve Bilim, 12(70), 21-30.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref7">
                        <label>7</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Balcı; A. (2013) (Ed.). Karşılaştırmalı eğitim sistemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref8">
                        <label>8</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Balcı, A., Baltacı, A., Fidan, T., Cereci, C. ve Acar, U. (2013). Örgütsel sosyalleşmenin, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel vatandaşlıkla ilişkisi: ilköğretim okulu yöneticileri üzerinde bir araştırma. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2(2), 47-64.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref9">
                        <label>9</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Balcı, A. (2014). Etkili okul: okul geliştirme. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref10">
                        <label>10</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Balcı, A. (2015). Okul Yöneticisinin Öğrenci Başarısındaki Rolü. Prof. Dr. İbrahim Ethem Başaran’a Armağan içinde (s.90-105). Ankara: Anı Yayıncılık.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref11">
                        <label>11</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Balcı, A . (2018). “Düşünen okullar öğrenen ulus: Singapur&#039;da yaratıcılık ve eleştirel düşünme&quot; Girişimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 51(2), 187-208. DOI: 10.30964/auebfd.386673.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref12">
                        <label>12</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Balyer, A. ve Gündüz, Y. (2011). Değişik ülkelerde okul müdürlerinin yetiştirilmesi: Türk Eğitim Sistemi için bir model önerisi. Kuramsal Eğitimbilim, 4(2), 182-197.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref13">
                        <label>13</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Bartell, C. A. ve Willis, D. B. (1987). American and Japanese principals: a comparative analysis of excellence in ınstructional leadership. Annual Meeting of the American Educational Research Association. Washington DC.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref14">
                        <label>14</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Bayrakcı, M. (2009). In-service teacher training in Japan and Turkey: a comparative analysis of ınstitutions and practices. Australian Journal of Teacher Education, 34(1),  9-22.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref15">
                        <label>15</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Beycioğlu, K., Örücü, D., Kondakçı, Y. ve Oğuz, E. (2016). Okul Müdürlerinin yetiştirilmesi: kültürlerarası bir inceleme. Türkiye’de Eğitim Yöneticiliği ve Maarif Müfettişliği (ed. A. Aypay) içinde (s.173-196). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref16">
                        <label>16</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Boon, Z. (2018). Singapore school principals leadership stories. New Jersey, World Scientific.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref17">
                        <label>17</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Cemaloğlu, N. (2005). Türkiye’de okul yöneticisi yetiştirme ve istihdamı: varolan durum, gelecekteki olası gelişmeler ve sorunlar. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 249-274.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref18">
                        <label>18</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Çalık, C. (2006). Örgütsel sosyalleşme sürecinde eğitimin değişen rolü ve önemi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(1), 1-10.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref19">
                        <label>19</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Çınkır, Ş. (2002). İngiltere &#039;de okul müdürlerinin yetiştirilmesi: okul müdürleri için ulusal mesleki standartlar programı. 21. Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu içinde (s.293-204). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref20">
                        <label>20</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Ekinci, A. (2010). Japon Eğitim Sisteminden Türk Eğitim Sistemine iyi örnekler. Millî Eğitim, 188, 32-49.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref21">
                        <label>21</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">ELAW (2018). http://elaw.klri.re.kr/eng_mobile/viewer.do?hseq=24786&amp;type=part&amp;key= adresinden 09.01.2018 tarihinde yararlanılmıştır.Erdoğan, İ. (2003). Karşılaştırmalı eğitim: çağdaş eğitim sistemleri. İstanbul: Sistem Yayıncılık.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref22">
                        <label>22</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/sn.html adresinden 25.04.2016-08.05.2016 tarihlerinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref23">
                        <label>23</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">https://www.moe.gov.sg/ adresinden 23.04.2016-08.05.2016 tarihlerinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref24">
                        <label>24</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">http://ncee.org/what-we-do/center-on-international-education-benchmarking/top-performing-countries/japan-overview/japan-teacher-and-principal-quality/ adresinden 09.01.2018 tarihinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref25">
                        <label>25</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">http://www.ncee.org/programs-affiliates/center-on-international-education-benchmarking/top-performing-countries/ adresinden 09.01.2018 tarihinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref26">
                        <label>26</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">http://ncee.org/what-we-do/center-on-international-education-benchmarking/top-performing-countries/singapore-overview-2/singapore-teacher-and-principal-quality/https://www.oecd.org/japan/TALIS-2013-country-note-Japan.pdf adresinden 09.01.2018 tarihinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref27">
                        <label>27</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">http://www.oecd.org/korea/TALIS-Country-profile-Korea.pdf adresinden 09.01.2018 tarihinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref28">
                        <label>28</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">http://data.uis.unesco.org/Index.aspx?queryid=180 adresinden 06.05.2016 tarihinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref29">
                        <label>29</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">http://www.oecd.org/edu/school/TALIS-2013-country-note-Singapore.pdf adresinden 09.01.2018 tarihinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref30">
                        <label>30</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Karataş, İ.H. (2016). Mevcut okul müdürlerinin hizmet-içinde / işbaşında yetiştirilmesi. Türkiye’de Eğitim Yöneticiliği ve Maarif Müfettişliği (ed. A.Aypay) içinde (s.197-215). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref31">
                        <label>31</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Karip, E. ve Köksal, K. (1996). Etkili eğitim sistemlerinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, (2), 245-257.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref32">
                        <label>32</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Karip, E. ve Köksal, K. (1999). Okul yöneticilerinin yetiştirilmesi. Eğitim Yönetimi, (18), 193-207.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref33">
                        <label>33</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Kim, E., Kim, K., Kim, D., ve Kim, E. (2006). OECD Improving school leadership country background report for Korea. Korean Educational Development Institute. 09.01.2018 tarihinde https://www.oecd.org/edu/school/39279389.pdf adresinden erişilmiştir.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref34">
                        <label>34</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Kirk, D.J. ve Jones, T.L. (2004). Effective schools: assesment report. San Antonio: Pearson.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref35">
                        <label>35</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Klein, H.J. ve Weaver, N.A. (2000). The effectiveness of an organizational level orientation training program in the socialization of new hires. Personnel Psychology, 53(1), 47-66.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref36">
                        <label>36</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Konan, N, Çetin, R ve Bozanoğlu, B. (2018). PISA’da başarılı olan bazı ülkelerde okul müdürlerinin seçilme, yetiştirilme ve görevlendirilmesi. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(2) , 141-157. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/cybd/issue/40030/430061</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref37">
                        <label>37</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Korkmaz, M. (2005). Okul yöneticilerinin yetiştirilmesi: sorunlar – çözümler ve öneriler. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(3), 237-252.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref38">
                        <label>38</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Koyama, N. (2008). Educational Administration in Japan and the Role of Local Governments. Tokyo: Council of Local Authorities for International Relations (CLAIR), Institute for Comparative Studies in Local Governance (COSLOG),  National Graduate Institute for Policy Studies (GRIPS), http://www3.grips.ac.jp/~coslog/activity/01/04/file/Bunyabetsu-9_en.pdf,  adresinden 12.02.2016 tarihinde alınmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref39">
                        <label>39</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Levent, F. ve Yazıcı, E. (2014). Singapur eğitim sisteminin başarısına etki eden faktörlerin incelenmesi. Eğitim Bilimleri Dergisi, 39, 121-143. ISSN: 1300-8889 DOI: 10.15285/EBD.2014397401</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref40">
                        <label>40</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Lezotte, L. (1991). Correlates of effective schools: The First and Second Generation. Okemos, MI: Effective Schools Products, Ltd.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref41">
                        <label>41</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2003). TIMSS üçüncü uluslararası matematik ve fen bilgisi çalışması ulusal rapor. Ankara: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref42">
                        <label>42</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2005). PISA 2003 Projesi ulusal nihaî rapor. OECD ve Ankara: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref43">
                        <label>43</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2013). PISA 2012 Ulusal ön raporu. Ankara: H.H. Yıldırım, S. Yıldırım, M.İ. Yetişir, E. Ceylan.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref44">
                        <label>44</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2015). PISA 2012 Araştırması ulusal nihai rapor. Ankara: MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, D. Anıl, Y.Ö. Özkan ve E. Demir.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref45">
                        <label>45</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2016a). Uluslararası öğrenci değerlendirme programı Pisa 2015 ulusal raporu. Ankara: MEB, Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref46">
                        <label>46</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2016b). TIMSS 2015 ulusal matematik ve fen bilimleri ön raporu 4. ve 8. sınıflar. Ankara: MEB, Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref47">
                        <label>47</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2017). 2018 yılı hizmetiçi eğitim planı. Ankara: MEB İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü, http://personel.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=108 adresinden 28.03.2019 tarihinde erişilmiştir.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref48">
                        <label>48</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2018). Millî eğitim istatistikleri örgün eğitim: 2017-2018. Ankara, MEB, Strateji Geliştirme Başkanlığı.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref49">
                        <label>49</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Ministry of Education Singapore (MOE) (2015). Education statistics digest 2015. https://www.moe.gov.sg/docs/default-source/document/publications/education-statistics-digest/esd-2015.pdf adresinden 09.05.2016 tarihinde alınmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref50">
                        <label>50</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Martin, M.O., Mullis, I.V.S., Beaton, A.E., Gonzalez E.J., Smith T.A., Kelly, D. L. (1997). Science achievement in the primary school years: IEA’s third international mathematics and science study (TIMSS). Chestnut Hill, MA, USA: TIMSS International Study Center Boston College.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref51">
                        <label>51</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Martin, M. O., Mullis, I. V. S., Foy, P., ve Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 international results in science. Retrieved from Boston College, TIMSS &amp; PIRLS International Study Center.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref52">
                        <label>52</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Mullis, I.V.S., Martin, M.O.,Beaton, A.E., Gonzalez E.J., Kelly, D. L., Smith T.A. (1997). mathematics achievement in the primary school years: IEA’s third international mathematics and science study (TIMSS). Chestnut Hill, MA, USA: TIMSS International Study Center Boston College.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref53">
                        <label>53</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., ve Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 International results in mathematics. Retrieved from Boston College, TIMSS &amp; PIRLS International Study Center.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref54">
                        <label>54</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">NITS (2018). Administration and management programs. http://www.nits.go.jp/en/programs/001.html adresinden 09.01.2018 tarihinde yararlanılmıştır.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref55">
                        <label>55</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">OECD (2003). Literacy skills for the world of tomorrow-further results from PISA 2000.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref56">
                        <label>56</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">OECD (2010). PISA 2009 results: what students know and can do-student performance in reading, mathematics and science (Volume I), OECD.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref57">
                        <label>57</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">OECD (2012). Lessons from PISA for Japan, strong performers and successful reformers in education. OECD Publishing.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref58">
                        <label>58</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">OECD (2015). Education policy outlook Japan. http://www.oecd.org/education/Japan-country-profile.pdf adrsinden 01.03.2019 tarihinde erişilmiştir.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref59">
                        <label>59</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Özdemir, S. ve Sezgin, F. (2002). Etkili okullar ve öğretim liderliği. http://journals.manas.edu.kg adresinden 29.03.2017 tarihinde erişilmiştir.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref60">
                        <label>60</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Pelit, A. (2013). Okul yöneticilerinin yetiştirilmesine ve atanmasına ilişkin benimsenen modellerin karşılaştırılması (Türkiye, Fransa, Danimarka ve İngiltere Örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara, Hacettepe Üniversitesi.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref61">
                        <label>61</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Resmi Gazete (2018). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği.  http://www.mevzuat.gov.tr/ adresinden 15.03.2019 tarihinde erişilmiştir.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref62">
                        <label>62</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Rowan, B. (1985). The assessment of school effectiveness. Reaching for excellence: an effective schools sourcebook içinde (R. Kyle Ed.). Washington, DC: National Institute of Education.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref63">
                        <label>63</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Schleicher, A. (2012). (Ed). preparing teachers and developing school leaders for the 21st century: lessons from around the world. OECD Publishing.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref64">
                        <label>64</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Süngü, H. (2012). Türkiye, Almanya, Fransa ve İngiltere’de okul müdürlerinin atanması ve yetiştirilmesi. Sakarya University Journal of Education, 3(2), 33-50.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref65">
                        <label>65</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Şimşek, H. (2004). Eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi: karşılaştırmalı örnekler ve Türkiye için öneriler. Çağdaş Eğitim Dergisi, 307, Tekışık Yayıncılık.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref66">
                        <label>66</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Şişman, M. ve Turan, S. (2002). Dünyada eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesine ilişkin başlıca yönelimler ve Türkiye için çıkarılabilecek bazı sonuçlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref67">
                        <label>67</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Taipale, A. (2012). International survey on educational leadership. A survey on school leadership. Helsinki: Finnish Board of National Education. www.oph.fi/english/sources_of_information/publications adresinden 09.01.2018 tarihinde erişilmiştir.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref68">
                        <label>68</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Türedi, I. (2005). Japonya Eğitim Sistemi. Ülkeler ve eğitim sistemleri: karşılaştırma yazıları içinde (s.175-190). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref69">
                        <label>69</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Türkoğlu, A. (1998). Karşılaştırmalı eğitim: dünya ülkelerinden örneklerle. Adana: Baki Kitabevi.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref70">
                        <label>70</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Türkoğlu, A. (2012). Karşılaştırmalı eğitim nedir? S. Aynal (Editör). Karşılaştırmalı eğitim yansımaları içinde (s.2-22). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                                    <ref id="ref71">
                        <label>71</label>
                        <mixed-citation publication-type="journal">Yüksel, İ. ve Sağlam, M. (2012). Karşılaştırmalı eğitimde araştırma yaklaşımları, yöntemleri ve türleri. S. Aynal (Editör). Karşılaştırmalı eğitim yansımaları içinde (s.24-44). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.</mixed-citation>
                    </ref>
                            </ref-list>
                    </back>
    </article>
