Öz
Fen Bilgisi eğitimi ile ilgili yapılan ulusal ve uluslar arası çalışmalar ilköğretim seviyesindeki öğrencilerin kavramları algılamada zorlandıklarını ve fenle ilgili konularda çeşitli kavram yanılgılarına sahip olduklarını ortaya koymaktadır 2000 yılında yapılandırmacılık kuramı ışığı altında yenilenen Fen Bilgisi öğretim programında matematiksel bilgi ve beceriler gerektiren konular hafifletilmiş daha çok kavram öğretimine önem verilmiştir Bu program aynı bakış açısıyla 2004 yılında Fen Teknoloji Toplum ve Çevre konuları arasındaki ilişkileri de kapsayacak şekilde Fen ve Teknoloji olarak değiştirilmiştir Bilindiği üzere fen derslerinde öğrenciler varlığı bilinen ancak gözle tam olarak görülemeyen atom elektron vb soyut kavramları anlamakta zorluk çekmektedirler Bu problemlerin giderilmesinde kullanılabilecek çeşitli yöntem ve teknikler bulunmaktadır Bu tekniklerden bir tanesi de analojilerdir Analojiler kavram ilke ve formüller arasındaki bazı yönlerin birbirine benzemesidir Daha kesin bir dille analoji bu kavram ilke ve formüllerin benzer özellikleri arasında kurulan sağlam bir köprüdür Bu çalışmanın amacı analojilerin Fen Bilgisi öğretiminde nasıl kullanılabileceği ile ilgili özet bilgiler vermek ve fizik kimya ve biyoloji alanlarıyla ilgili analoji örneklerini sunmaktır
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Nisan 2004 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2004 Cilt: 5 Sayı: 1 |
Bu eser Creative Commons Alıntı-GayriTicari-Türetilemez 4.0 Uluslararası Lisansı ile yayımlanmıştır.