A Comparison of Distance Education During the COVID-19 Pandemic and Traditional Face-to-Face University Education

Year 2025, Volume: 45 Issue: 4, 367 - 373, 01.12.2025

Bahar Dal Kıvılcım , Leyla Yumrukaya , Selen Yeğenoğlu

https://doi.org/10.52794/hujpharm.1637498

https://izlik.org/JA89HC85MR

Abstract

The Covid-19 pandemic, which originated in Wuhan, China, in late December 2019 and spread globally, has affected all areas of life, including education. Higher education institutions were temporarily closed in Türkiye, just like in many other countries. In this study we aimed to review the literature from the beginning of the pandemic considering distance education. We screened published articles, theses, books, and abstracts related to the subject from the Web of Science and Google Scholar databases. To broaden our literature search for Türkiye, we also explored the ‘TR Dizin’ webpage. Only studies written in Turkish and English were included in our study. The search keywords used as; ‘distance education’, ‘online’, ‘face-to-face education’, ‘covid-19’, and ‘university students’. The adaptation to distance education led to a surge in the various studies on this issue. In particular, we found that students had both positive and negative perceptions about distance education. A primary issue highlighted as negative feedback is the difficulty in internet connection and computers. Conversely, the most stated positive perceptions were reducing travel and accommodation expenses, flexibility in timing and location, and the ability to revisit the course recordings on platforms such as from MS Teams and Zoom.

Keywords

Distance education , face-to-face education , covid-19 , student

References

• 1. Balaman F. Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 2018; 7(2):1173-1200. https://doi.org/10.15869/itobiad.407953
• 2. Kırık A M. Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara University Journal of Communication. 2014; 21:73-94. https://doi.org/10.17829/midr.20142110299
• 3. Gökbulut B. Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Bakış Açısıyla Uzaktan Eğitim ve Mobil Öğrenme. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Dergisi. 2021;11(1):160–177. https://doi.org/10.17943/etku.797164
• 4. Bozkurt A. Türkiye’de uzaktan eğitimin dünü, bugünü ve yarını. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi. 2017;3(2): 85-124.
• 5. Director-General’s opening remarks at the media briefing on Covıd-19, WHO, 2020. Available from: https://www.who.int/director-general/speeches/detail/who-director-general-s-opening-remarks-at-the-media-briefing-on-covid-19---11-march-2020
• 6. Tekin A. Tarihten Günümüze Epidemiler, Pandemiler ve Ekonomik Sonuçları. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2021;2(40):330-355.
• 7. Kaplan İ, Alkan M F. Küresel Salgın Sürecinde Öğrenci Başarısı: Uzaktan Eğitimin Etkileri Üzerine Nitel Bir Araştırma. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi. 2022; 9:329-349 https://doi.org/10.30900/kafkasegt.989946
• 8. Azevedo J P, Hasan A, Goldemberg D, Geven K, Iqbal S A. Simulating the Potential Impacts of Covid-19 School Closures on Schooling and Learning Outcomes: A Set of Global Estimates. The World Bank Research Observer. 2021; 36(1):1–40. https://doi.org/10.1596/40037
• 9. Lancker W V, Parolin Z. Covid-19, school closures, and child poverty: a social crisis in the making. The Lancet Public Health. 2020;5: 243-244. https://doi.org/10.1016/s2468-2667(20)30084-0
• 10. Clelanda J, McKimmb J, Fullerc R, Taylord D, Janczukowiczeve J, Gibbs T. Adapting to the impact of COVID-19: Sharing stories, sharing practice. Medical Teacher. 2020;42: 772-775. https://doi.org/10.1080/0142159x.2020.1757635
• 11. Strawbridge J, Hayden J C, Robson T, Flood M, Cullinan S, Lynch M et al. Educating pharmacy students through a pandemic: Reflecting on our COVID-19 experience. Research in Social and Administrative Pharmacy. 2022;18: 3204–3209. https://doi.org/10.1016/j.sapharm.2021.08.007
• 12. Arifiatib F N, Nurkhayatic E, Nurdiawatid E, Fidziahe, Pamungkas G, et al. University Students Online Learning System During Covid-19 Pandemic: Advantages, Constraints and Solutions. Sys Rev Pharm. 2020; 11(7):570-576.
• 13. Öz Ceviz N, Tektaş N, Basmacı G, Tektaş M. Covid-19 Pandemi Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Bakışı: Türkiye Örneği. Ulakbilge Dergisi. 2020;8(54):1322-1335. https://doi.org/10.7816/ulakbilge-08-54-06
• 14. Özdirek S, Cicerali EE. Üniversite Öğrencilerinde Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumlar ile Akademik Öz-yeterlik Arasındaki İlişkiler. Troyacademy. 2021; 6 (3):836 -863. https://doi.org/10.31454/troyacademy.972045
• 15. Tekedere H, Şahin S, Göker H. Covid-19 Sürecinde Yükseköğretimde Çevrim içi Uzaktan Eğitim Öğrenci Deneyimlerinin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2022;42(1):123-166. https://doi.org/10.17152/gefad.871254
• 16. Sever M, Özdemir S. Koronavirüs (Covid-19) Sürecinde Öğrenci Olma Deneyimi: Bir Fotoses (Photovoice) Çalışması. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi. 2020; 31 (4): 1653-1680. https://doi.org/10.33417/tsh.778615
• 17. Keskin M, Özer Kaya D, Covid-19 Sürecinde Öğrencilerin Web Tabanlı Uzaktan Eğitime Yönelik Geri Bildirimlerinin Değerlendirilmesi. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi.2020; 5(2): 59-67.
• 18. Selçuk O, Gencer TE, Karataş Z. Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Covid-19 Salgını ve Uzaktan Eğitim Sürecine İlişkin Tutumları ile Psikolojik Sağlamlıklarının İncelenmesi. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi. 2021;32 (3): 967 – 994. https://doi.org/10.33417/tsh.931255
• 19. Gamage K A A, Dilani W.I, Ekanayake S.Y , , Rennie A.E.W, Lambert C.G, Gunawardhana N. Online Delivery of Teaching and Laboratory Practices: Continuity of University Programmes during COVID-19 Pandemic. Education Sciences. 2020; 10(10): 291. https://doi.org/10.3390/educsci10100291
• 20. Nagy D K, Hall J.J, Charrois T.L. The impact of the COVID-19 pandemic on pharmacy students’ personal and professional learning. Currents in Pharmacy Teaching and Learning. 2021;13(10):1312-1318. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2021.07.014
• 21. Baytak A. The Health Students’ Perception of Online Education amid the COVID-19 Pandemic. Research in Social Sciences and Technology. 2022;7(2):49-65. https://doi.org/10.46303/ressat.2022.9
• 22. Keskin Kızıltepe S, Kurtgöz A. Hemşirelik Öğrencilerinin Covid-19 Pandemisi Sürecinde Aldıkları Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum ve Görüşlerinin Belirlenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2020;13(74) :559-566. https://doi.org/10.17719/jisr.11213
• 23. Shahrvini B, Baxter S.L, Coffey C.S, MacDonald B.V, Lander L. Pre-clinical remote undergraduate medical education during the COVID-19 pandemic: a survey study. BMC Medical Education. 2021;13: 2-13. https://doi.org/10.1186/s12909-020-02445-2
• 24. Almetwazi M, Alzoman N, Al-Massarani S, Alshamsan A. COVID-19 impact on pharmacy education in Saudi Arabia: Challenges and opportunities. Saudi Pharmaceutical Journal. 2020;28: 1431-1434. https://doi.org/10.1016/j.jsps.2020.09.008
• 25. Demir G, Arslan R. Developing an Attitude Scale towards Face-to-Face Education in the Covid-19 Environment. Journal of Economics and Administrative Sciences. 2022; 23(4): 891-90. https://doi.org/10.37880/cumuiibf.1104515
• 26. Özgöl M, Sarıkaya İ, Öztürk M. Örgün Eğitimde Uzaktan Eğitim Uygulamalarına İlişkin Öğrenci ve Öğretim Elemanı Değerlendirmeleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 2017;7(2):294-304. https://doi.org/10.5961/jhes.2017.208
• 27. Aksaraylı M, Pala O. Analysis of Relations Between Reasons of Preference and Success of Distance Education With Clustering Analysis. Western Anatolia Journal of Educational Sciences. 2017; 8(2):37-48.
• 28. Kuloğlu M E. Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Akademik Başarıları, Başarı Motivasyonları ve Can Sıkıntıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Academic Platform Journal of Education and Change. 2020;3(1): 48 – 60.
• 29. Uçar H. Uzaktan Eğitimde Motivasyon Stratejilerinin Öğrenenlerin İlgileri, Motivasyonları, Eylem Yeterlikleri Ve Başarıları Üzerine Etkisi (Doktora Tezi). Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi; 2016.
• 30. Karabulut Coşkun B, Çetin E. Ön lisans ve Lisans Öğrencilerinin E-Öğrenmeye Yönelik Motivasyonlarının Uzaktan Eğitim Beklentileri Açısından İncelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2022; 55: 376-397. https://doi.org/10.9779/pauefd.1024570
• 31. Sarı H.İ. Evde kal döneminde uzaktan eğitim: Ölçme ve değerlendirmeyi neden karantinaya almamalıyız? Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi. 2020;3(1):121-128.
• 32. Sahu P. Closure of Universities Due to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Impact on Education and Mental Health of Students and Academic Staff. Cureus Journal of Medical Science. 2020; 12(4):7541 https://doi.org/10.7759/cureus.7541
• 33. Li. Tao. Transitioning from Face-To-Face to Online Learning During COVID-19: Changes in China’s Universities. Croatian Journal of Education. 2023; 26 (1): 185-211. https://doi.org/10.15516/cje.v26i1.4988
• 34. Kürtüncü M, Kurt A. Covİd-19 Pandemisi Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Konusunda Yaşadıkları Sorunlar. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi. 2020;7(5): 66 – 77.
• 35. Sarıbaş M, Meydan A. Coğrafya bölümü öğrencilerinin çevrimiçi öğrenmeye karşı tutumları. Türk Coğrafya Dergisi. 2020; 76 :95-106. https://doi.org/10.17211/tcd.811297
• 36. Şeker S, Kankanat Ö, Elmalı E.N. Sınıf Öğretmenlerinin Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitimde Sınıf Yönetimi ve İletişime Yönelik Görüşleri. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi. 2022;13(1): 618 – 645. https://doi.org/10.51460/baebd.972194
• 37. Lorenzoni A.A, Manzini F, Soares L, Leite S.N. E-learning in Pharmacy Education: what do we know about it? Brazilian Journal of Pharmaceutical Sciences. 2019; 55 (e18100): 1-14. https://doi.org/10.1590/s2175-97902019000118100
• 38. Şen Ö, Kızılcalıoğlu G. Covid-19 Pandemi Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Ve Akademisyenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. Uluslararası 3D Yazıcı Teknolojileri ve Dijital Endüstri Dergisi. 2020; 4(3): 239 – 252. https://doi.org/10.46519/ij3dptdi.830913
• 39. Valieiev R, Pokaichuk Y, Zhbanchyk A, Polyvaniuk V, Nykyforova O, Nedria K. In the Search for the Golden Mean: Students` Satisfaction with Face-to-Face, Blended and Distance Learning. Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională. 2021;13(1):20-40. https://doi.org/10.18662/rrem/13.1/357
• 40. Birido N, Brown K.M, Ferrer D.O, Friedland R, Bailey S.K.T, Wawersik D. et all. Health Care Simulation in Person and at a Distance. The Journal of the Society for Simulation in Healthcare. 2024; 19 (1): 65–74. https://doi.org/10.1097/sih.0000000000000763