The Geography Learning Strategies Of The Education Faculty Students

Yıl 2010, Cilt: 39 Sayı: 39, 69 - 80, 01.06.2010

Cemile Bahtiyar Karadeniz

Öz

Bu çalışmanın amacı ileride coğrafya öğretimini gerçekleştircek olan eğitim fakültesi öğrencilerinin coğrafyaöğrenme stretejilerini farklı değişkenlere göre araştırmaktır.Öncelikle “coğrafya öğrenme stretejileri ölçeği” geliştirilmiştir.Coğrafya dersi için yüksek akademik başarıya sahip olan öğrencilerin, zayıf ve orta akademik başarıya sahip olan öğrencileregore ve de coğrafya dersi için yüksek ilgi algısına sahip olan öğrencilerin, zayıf ve orta ilgi algısına sahip olan öğrencileregöre, öğrenme stratejilerini kullanma sıklıklarının anlamlı şekilde daha yüksek olduğu bulunmuştur.Ankete katılan sosyalbilgiler ile sınıf öğretmenliği programı öğrencileri arasında, programlarına giriş puan türleri, kız ve erkek öğrenciler arasındacoğrafya öğrenme stratejilerini kullanma sıklıkları açısından anlamlı farklılıklar belirlenmiştir

Anahtar Kelimeler

öğrenme stratejileri, coğrafya, öğrenme stratejileri anketi

Kaynakça

• Açıkgöz, K. Ü. (1998). Etkin öğrenme ve öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
• Akınoğlu,O.Bakır,A.S.(2003).“İlköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde coğrafya konularını öğrenmeleriyle ilgili durum analizi”, Marmara Coğrafya Dergisi,sa:8 Temmuz, İstanbul
• Akınoğlu,O.(2004) Yapılandırmacı öğrenme ve coğrafya öğretimi, Marmara Coğrafya Dergisi,sa:10,Temmuz,73-94
• Aklan, C. ve Kurt, M. (1998). Özel öğretim yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Babadoğan,C.(1994)“Öğrenme stilleri ve stratejileri arasındaki ilişki”,I.Eğitim Bilimleri Kongresi, Nisan 1994,Cilt:3, Adana.
• Burton, W.H.(1962).The guidance of learning activities a summary of the principles of teaching based on the growth of the learner. Third Edition, New York: Appleton-Century- Crofts, Inc.
• Capel, S.,Leask, M.&Turner,T.(1998). Learning to teaching in the secondary school a companion to school experience. NewYork: Routledge.
• Chalkley, B.,Faurnier, E.J. and Hill, D.A.(2000). Geography teaching in higher education: quality, assessment, and accountability. Journal of Geography in Higher Education,24(2),238-248.Ebsco (Academic Search Complete)
• Cooper,P.&McIntyre,D.(1996)Effective teaching and learning teachers’ and students’perpectives.Buckingham:Open U.Press
• Çiftçi, Ö.(1998).Lise 1.sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin matematik dersindeki akademik başarı üzerindeki etkisi. Unpublished master thesis. Hacettepe University, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Dembo,H.M.(2000)Motivation and learning strategies for college success a self-management approach.NJ:Lawrence Erlbaum Associates.
• Demirel, Ö.(2002). Eğitimde program geliştirme, 4. Baskı, Pegem Yayınları, Ankara
• Ellez, M.(2004).Etkin öğrenme, strateji kullanımı, matematik başarısı, güdü ve cinsiyet ilişkileri.Unpublished PhD thesis, Dokuz Eylül University, İzmir.
• Erden, M.(2000). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Alkım Yayınevi.
• Fidan, N. (1985). Eğitim psikolojisi / okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: Alkım Yayınevi.
• Fidan, N. (1996). Okulda öğrenme ve öğretme, Alkım Yayınevi, Ankara.
• Grinsven,L.V.&Tillema,H.(2006).Learning opportunities to support student self-regulation: comparing different instructional formats. Educational Resarch,48(1),77-91.Ebsco(Academic Search Complete)http://www.ebsco.com
• Gürşimşek,I.(2002)Öğretmen adaylarında öğrenmeye ilişkin motivasyonel inançlar ve strateji kullanımı, Muğla Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Bahar,sa:8
• Güven, M.(2004). Öğrenme stilleri ile öğrenme stratejileri arasındaki ilişki. Unpublished PhD thesis, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir
• Güvenç,H.&Açıkgöz, K.Ü.(2007).The effects of coopereative learning and consept mapping on learning strategy use. Educational Sciences: Theory &Practice,(1),117-127.Ebsco (Academic Search Complete)http://www.ebsco.com (2007,Mayıs 16)
• Hamurcu,H(2002)”Okulöncesi öğretmen adaylarının kullandıkalrı öğrenme stratejileri”HÜ.EğitimFak.Derg,23,127-134,Ank.
• Kagoda,A.M.(2009)Teaching and learning geography through small group discussions,Current Research Journal of Social Sciences 1(2): 27-32
• Karadeniz,B.C.Bilgi,M.G.(2010)Coğrafya Dersinde Kullanılan Öğrenme Ölçeğinin Geliştirilmesi,GÜ.Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı.2,511-532
• Kelecioğlu,H.Erdem,M.&Karakelle,N.(1996).Öğrenme stratejileri envanteri (ÖSD)geliştirme çalışması. Uludağ Üniv. III. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Bildiri Özetleri (69-71). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, Bursa.
• Klein, S. B. (2001). Learning: principles and applications. Mississippi State Univ.
• Kyriacou,C. (1986). Effective teaching in scholls. Oxford: Basil Blackwell.
• Manahan,D.W.(2006) A critical pedagogy of place rethinking the teaching and learning of geography in higher education, Unpublished PhD thesis,University of California
• Mayer,E.M.(1988)“The teaching of learning strategies”.Handbook of Research on Teaching.NewYork:Mc Millan Comp.3.rd.
• Nijhuis, J. F. H., Segers, M.S.R. & Gijselaers,W. H. (2005). Influence of redesigning a learning environment on student perceptions and learning strategies. Learning Environments Research, 8, 76-97. Retrieved February 12 2005
• J.F.H., Segers, M.S.R. and Gijselaers, W.H. (2005). Influence of redesigning a learning environment on student perceptions
• and learning strategies. Learning Environments Research, 8, 76-97. Ebsco (Academic Search Complete)
• Özçağlar, A. ( 2001). Coğrafya’ya giriş. Ankara: Hilmi Usta Matbaacılık.
• Özçelik, D.A. (1997). Test hazırlama kılavuzu (3. baskı). ÖSYM Eğitim Yayınları.
• Özden, Y. (2003). Öğrenme ve öğretme (6. baskı). Ankara: Pegema Yayıncılık.
• Özkal,N.&Çetingöz,D(2006)Akademik başarı,cinsiyet, tutum ve öğrenme stratejilerinin kullanımı,Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 46, 259-275.
• Öztürk, B. (1995). Genel öğrenme stratejilerinin öğrenciler tarafından kullanılma durumları. Unpublished PhD thesis, Gazi University, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Proctor A., Entwistle, M., Judge, B. & Murdoch, M.S. (1997).Learning to teach in the primary classroom.NY: Routledge.
• Saban,A.(2000). Öğrenme-Öğretme Süreci:Yeni Teori ve Yaklaşımlar, Nobel Yayınları, Ankara
• Selçuk, Z. (2001). Gelişim ve öğrenme (8. Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Senemoğlu, N. (1998) Kuramdan uygulamaya gelişim, öğrenme ve öğretme. Ankara: Özsen Matbaacılık Ltd.
• Somuncuoğlu,Y.(1996).The use of learning strategies and their relation to achievement orientations and background variables. Unpublished Master's Thesis. Middle East Technical University, Ankara.
• Sucuoğlu,H.(2006).Biyoloji dersinde kullanılan öğrenme stratejileri ölçeğinin geliştirilmesi.Çağdaş Eğitim Dergisi,327,36-41
• Şahin, C. (2003) Coğrafya’ya giriş (Genişletilmiş 2. Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
• Talu, N.(1997). Ankara özel Tevfik Fikret lisesi 10.sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin akademik başarıları üzerine Etkisi. Unpublished PhD thesis, Hacettepe University, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
• Yüksel, S. & Koşar, E.(2001).Eğitim fakültesi öğrencilerinin ders çalışırken kullandıkları öğrenme stratejileri. Çağdaş Eğitim Dergisi, 26(278), 29-36.
• Watkins, C. & Mayer, R. E. (1986). The teaching of learning strategies. In:Witrock, M.C.(Ed). Handbook of research on teaching. NY:Macmillan Company.315-327
• Watkins, C.,Carnell, E.,Lodge, C.,Wagner, P. & Whalley, C. (2000). Learning about learning resources for supporting effective learning. London: Routledge.
• Weinstein,C.E., Humsan,J.&Dierking,D.R.(2000) Interventions with a facus on learning strategies.In M.Boekaerts,P.R. Pintrich and M. Zeidner (Eds).Handbook of self-regulation. San Diego: Academic Press.
• Weinstein,C.E.& Mayer,R.E.(2006)The teaching of learning strategies; Handbook of Researc on Teaching. Edited By M.C. Wittrock. New York: Mac Milan Company, 3 rd. Edition, 135-327
• Yaşar,Ş.(1992) “Öğretme ve Öğrenme Sürecinde Bellek Modeli” Kurgu Dergisi.10: 279-296